PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG HỢP TÁC NHÓM CHO TRẺ TĂNG ĐỘNG GIẢM CHÚ Ý 5-6 TUỔI THÔNG QUA TỔ CHỨC TRÒ CHƠI Ở CƠ SỞ GIÁO DỤC CHUYÊN BIỆT
Tóm tắt
Kỹ năng hợp tác nhóm đóng vai trò quan trọng trong việc hỗ trợ trẻ em nói chung cũng như trẻ tăng động giảm chú ý phát triển toàn diện. Khi tham gia vào các hoạt động nhóm, trẻ có cơ hội tương tác với bạn bè, học cách chia sẻ và làm việc cùng nhau. Phát triển kỹ năng hợp tác nhóm cho trẻ tăng động giảm chú ý không chỉ giúp trẻ học được kỹ năng xã hội mà còn thấu hiểu về quy luật và đạo đức trong giao tiếp và hành vi xã hội. Bên cạnh đó, đặc trưng trong học tập của trẻ em độ tuổi mầm non với hoạt động chủ đạo là chơi, với cách thức “học mà chơi, chơi mà học”. Việc tổ chức trò chơi và hỗ trợ trẻ tham gia vào quá trình chơi luôn tỏ rõ hiệu quả của quá trình học tập đối với trẻ. Bài viết bên cạnh đề cập đến một số vấn đề lý luận, tập trung phản ánh các kết quả nghiên cứu khảo sát thực trạng của vấn đề nghiên cứu tại hai cơ sở giáo dục chuyên biệt thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa với 20 trẻ tăng động giảm chú ý 5-6 tuổi, 30 giáo viên, 20 cha/mẹ trẻ. Kết quả nghiên cứu thực trạng cho thấy, phần lớn giáo viên đã nhận thức đúng đắn, thường xuyên thực hiện phát triển kỹ năng hợp tác nhóm cho trẻ tăng động giảm chú ý với việc xác định nội dung, áp dụng các phương pháp, hình thức khác nhau. Tuy nhiên, nhiều giáo viên cũng gặp những khó khăn trong quá trình hướng dẫn kỹ năng này cho trẻ. Bài viết cũng đưa ra khuyến nghị thực hiện các biện pháp nhằm giúp quá trình phát triển kỹ năng hợp tác nhóm cho trẻ rối loạn tăng động giảm chú ý có kết quả tốt hơn.
