CƠ SỞ KHOA HỌC XÂY DỰNG KHUNG PHÂN TÍCH NĂNG LỰC TỰ CHỦ NGHỀ NGHIỆP CỦA GIÁO VIÊN TIỂU HỌC TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC

Tóm tắt

Năng lực tự chủ nghề nghiệp của giáo viên phổ thông, giáo viên tiểu học được đặt ra như một tất yếu trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay, đặc biệt là đáp ứng yêu cầu của thực hiện chương trình giáo dục phổ thông ở các cấp học của nước ta. Năng lực tự chủ nghề nghiệp của giáo viên có vai trò quan trọng đối với tăng tính chủ động, tăng cường trách nhiệm của giáo viên đối với hoạt động giảng dạy và chất lượng giáo dục học sinh. Nội dung bài viết đề cập đến cơ sở khoa học cho xây dựng khung phân tích năng lực tự chủ nghề nghiệp của giáo viên tiểu học trong bối cảnh hiện nay, bao gồm: các khái niệm cơ bản; Tự chủ nghề nghiệp trong trường tiểu học, đặc điểm lao động sư phạm và năng lực tự chủ nghề nghiệp của giáo viên tiểu học; Bối cảnh đổi mới giáo dục; Cơ sở pháp lý cho việc xây dựng khung phân tích năng lực tự chủ nghề nghiệp của giáo viên tiểu học trong bối cảnh đổi mới giáo dục; Kinh nghiệm quốc tế về xây dựng khung phân tích năng lực tự chủ nghề nghiệp của giáo viên tiểu học. Trên cơ sở đó, bài viết đưa ra một khung phân tích năng lực tự chủ nghề nghiệp của giáo viên tiểu học gồm 06 tiêu chuẩn với 29 tiêu chí cụ thể.