THỰC TRẠNG NĂNG LỰC SỐ VÀ GIẢI PHÁP CẢI THIỆN NĂNG LỰC SỐ CỦA GIÁO VIÊN TIẾNG ANH: NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐOÀN THỊ ĐIỂM - HÀ NỘI

Tóm tắt

Từ kết quả tổng quan một số kết quả nghiên cứu về năng lực số của nhà giáo, nghiên cứu này đề xuất khung năng lực số của giáo viên tiếng Anh và dựa vào khung đó để khảo sát thực trạng năng lực số của đội ngũ giáo viên tiếng Anh Trường Tiểu học Đoàn Thị Điểm – Hà Nội. Kết quả khảo sát 48 giáo viên tiếng Anh và 8 cán bộ quản lý của nhà trường cho thấy: (i) năng lực số của đội ngũ giáo viên tiếng Anh đạt mức khá với thế mạnh nổi trội là năng lực sử dụng công cụ và nền tảng số trong dạy học môn học; (ii) có sự khác biệt về năng lực số giữa các nhóm giáo viên được phân nhóm theo lứa tuổi. Những kết quả nghiên cứu này là cơ sở để đề xuất một số giải pháp nhằm cải thiện năng lực số của giáo viên tiếng Anh, bao gồm: phát triển năng lực số cho giáo viên tiếng Anh dựa vào năng lực số của họ; phát triển năng lực số cho giáo viên tiếng Anh bằng việc tổ chức bồi dưỡng năng lực số cho họ theo quan điệm bồi dưỡng dựa vào nhà trường; cá nhân hóa sự phát triển năng lực số cho giáo viên tiếng Anh; và quản lý phát triển năng lực số cho giáo viên tiếng Anh dựa trên dữ liệu và các công nghệ số.