Ứng dụng wordwall để nâng cao khả năng tiếp thu từ vựng tiếng anh cho học sinh lớp 3 tại trường tiểu học Ban Mai

Tóm tắt

Nghiên cứu này khảo sát  tính hiệu quả của  ứng dụng Wordwall như một công cụ kỹ thuật số bổ trợ để nâng cao khả năng tiếp thu từ vựng của học sinh. Nghiên cứu được thực hiện trên một lớp học lớp 3 tại trường Tiểu học Ban Mai, Hà Nội trong tám tuần trong khuôn khổ của một nghiên cứu hành động lớp học. Nghiên cứu tập trung vào đánh giá khả năng học và tiếp từ mới của học sinh thông qua việc áp dụng trò chơi Wordwall. Việc thiết kế bài kiểm tra trước và sau nghiên cứu đã được thực hiện để đo lường sự cải thiện vốn từ vựng của học sinh, đi cùng với đó là phiếu câu hỏi khảo sát học sinh để đánh giá thái độ của học sinh đối với việc sử dụng các hoạt động học tập trên Wordwall. Kết quả cho thấy khả năng tiếp thu từ vựng của học sinh đã được cải thiện đáng kể, với điểm trung bình ở hai kiểm tra trước và sau tăng từ 5.0 lên 6.4 và 87.5% học sinh đạt được hiệu số tăng điểm dương (>0) trong bài kiểm tra sau. Hơn nữa, qua phiếu câu hỏi, 90% học sinh cho biết họ rất hứng thú và có động lực tham gia các hoạt động trên Wordwall. Nghiên cứu kết luận rằng Wordwall là một công cụ hữu ích và tạo động lực cho việc dạy từ vựng, hỗ trợ sự phát triển ngôn ngữ của học sinh tiểu học. Những phát hiện này nhấn mạnh giá trị của việc kết hợp các nguồn tài nguyên kỹ thuật số dựa trên trò chơi vào giáo dục ngôn ngữ sớm để cải thiện việc học từ vựng và làm phong phú thêm trải nghiệm học tập tổng thể của học sinh.