HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM – MÔI TRƯỜNG THUẬN LỢI HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN GIÁ TRỊ SỐNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC

Tóm tắt

Bài báo tập trung làm rõ vai trò của hoạt động trải nghiệm trong việc giáo dục giá trị sống cho học sinh tiểu học. Trên cơ sở phân tích khái niệm, mối quan hệ và đặc điểm của hoạt động trải nghiệm, nghiên cứu chỉ ra rằng trải nghiệm là môi trường thuận lợi giúp học sinh chuyển hóa tri thức thành hành vi, rèn luyện các phẩm chất như trách nhiệm, nhân ái, trung thực, hợp tác. Quá trình trải nghiệm kết hợp suy ngẫm, phân tích về những trải nghiệm của bản thân không chỉ tạo điều kiện cho học sinh thử thách và điều chỉnh hành vi, mà còn hình thành thói quen, củng cố hệ giá trị bền vững. Bài viết đồng thời gợi mở một số định hướng tổ chức hoạt động trải nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục giá trị sống ở tiểu học: xác định mục tiêu giá trị rõ ràng, đa dạng hóa hình thức, coi trọng suy ngẫm, phân tích về những trải nghiệm của bản thân học sinh, phát huy vai trò nêu gương của giáo viên, phối hợp gia đình – xã hội và ứng dụng công nghệ. Kết quả nghiên cứu khẳng định hoạt động trải nghiệm không chỉ bổ trợ kiến thức mà còn là con đường tất yếu trong giáo dục giá trị sống, góp phần đào tạo thế hệ học sinh tiểu học phát triển toàn diện về tri thức, năng lực và nhân cách.