GIẢNG DẠY TIẾNG ANH CHO TRẺ EM: THU HẸP KHOẢNG CÁCH GIỮA LÝ THUYẾT VÀ THỰC TẾ LỚP HỌC

Tóm tắt

Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu nhằm đánh giá tính khả thi của việc áp dụng các quan điểm và thủ thuật giảng dạy tiếng Anh đặc thù cho trẻ em của một nhóm giáo viên Việt Nam. Kết quả nghiên cứu cho thấy khoảng cách giữa lý thuyết và thực tế lớp học do năng lực cá nhân của giáo viên và mức độ hỗ trợ của nhà trường. Khoảng cách này có thể thu hẹp qua sự sáng tạo, linh động và lòng yêu nghề của giáo viên khi giảng dạy trên lớp, mối liên lạc thường xuyên với phụ huynh và sự hỗ trợ kịp thời của nhà trường.