Tạp chí của Trường Đại học Phú Yên
HỒ CHÍ MINH – NGƯỜI ĐẶT NỀN MÓNG CHO TƯ DUY HIỆN ĐẠI VỀ CHỦ QUYỀN QUỐC GIA TRÊN BIỂN
Chủ tịch Hồ Chí Minh với tầm nhìn vượt thời đại, Người đã đặt nền móng cho tư duy hiện đại về chủ quyền quốc gia trên biển, một tư duy hội tụ hài hòa giữa yếu tố lịch sử, pháp lý, địa - chính trị và tinh thần yêu nước sâu sắc. Quan điểm của Người về biển đảo không chỉ mang ý nghĩa tuyên bố chủ quyền, mà còn mở đường cho chiến lược phát triển và bảo vệ toàn vẹn lãnh thổ trong dài hạn.
NĂNG LỰC LÃNH ĐẠO CỦA CÁN BỘ DÂN TỘC THIỂU SỐ CẤP XÃ: YÊU CẦU VÀ THÁCH THỨC TỪ MÔ HÌNH CHÍNH QUYỀN ĐÔ THỊ TẠI ĐÀ NẴNG
Nghiên cứu này nhận diện các thách thức cốt lõi đối với năng lực lãnh đạo của cán bộ dân tộc thiểu số cấp xã ở Đà Nẵng trong mô hình chính quyền mới. Các rào cản về năng lực cá nhân, thể chế và môi trường công tác được hệ thống hóa. Bài viết luận giải rằng những thách thức này đòi hỏi phải có các giải pháp đột phá về đào tạo, cơ chế chính sách đặc thù nhằm đảm bảo sự phát triển đồng bộ, bền vững cho toàn thành phố.
TỔNG TIẾN CÔNG VÀ NỔI DẬY TẾT MẬU THÂN 1968 - BIỂU TƯỢNG CỦA KHÁT VỌNG ĐỘC LẬP, HÒA BÌNH VÀ THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC
Bài viết khẳng định ý nghĩa to lớn của cuộc Tổng tiến công và nổi dậy Tết Mậu Thân 1968 đối với cách mạng Việt Nam. Trước hết, sự kiện này thể hiện ý chí kiên cường, khát vọng độc lập, tự do và hòa bình của dân tộc Việt Nam trong cuộc đấu tranh giải phóng đất nước. Thắng lợi đã tạo nên bước ngoặt chiến lược, mở ra cục diện “vừa đánh, vừa đàm”, buộc Mỹ phải xuống thang chiến tranh, tiến tới rút quân về nước. Trên cơ sở đó, thắng lợi này đã trở thành đòn bẩy quan trọng góp phần tạo đà cho thắng lợi hoàn toàn, hiện thực hóa khát vọng độc lập, hòa bình và thống nhất đất nước.
Đặng Thị Minh Phượng1, Trương Kông Lệnh2,*
TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐÁNH GIÁ, NHẬN ĐỊNH TÌNH HÌNH QUỐC TẾ VÀ SỰ VẬN DỤNG TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY
Tình hình thế giới, bối cảnh quốc tế, xu thế vận động thời đại luôn tác động, ảnh hưởng lớn đến quá trình phát triển của mọi quốc gia, trong đó có Việt Nam. Việc đánh giá, nhận định đúng đắn tình hình thế giới, bối cảnh quốc tế, xu thế vận động của thời đại sẽ giúp các quốc gia hoạch định tầm nhìn, đường lối, chủ trương, chính sách phù hợp trong chiến lược xây dựng và bảo vệ đất nước, hạn chế những tác động, ảnh hưởng tiêu cực, nắm bắt thời cơ, vận hội cho phát triển đất nước. Bài viết góp phần làm rõ một số nét chính trong tư tưởng Hồ Chí Minh về đánh giá tình hình quốc tế, từ đó vận dụng trong bối cảnh hiện nay.
GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO TRẺ 3-4 TUỔI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI
Nghiên cứu ứng dụng hoạt động vui chơi nhằm giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 3 - 4 tuổi dựa trên đặc điểm tư duy trực quan hành động. Kết quả thực nghiệm tại trường mầm non chứng minh trò chơi định hướng giúp trẻ chuyển hóa các chuẩn mực đạo đức thành hành vi tự giác. Trẻ không chỉ phát triển cảm xúc tích cực với thiên nhiên mà còn hình thành vững chắc các kỹ năng “thực hành xanh” cốt lõi (tiết kiệm tài nguyên, phân loại rác, chăm sóc cây). Đây là cơ sở thực tiễn để đổi mới phương pháp giáo dục môi trường bền vững.
XÂY DỰNG BỘ TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ DẠY HỌC THEO DỰ ÁN STEM Ở TIỂU HỌC
Trong dạy học theo định hướng giáo dục STEM ở tiểu học, đánh giá không chỉ xác định kết quả học tập của học sinh mà còn góp phần hình thành và phát triển phẩm chất năng lực của người học, đồng thời đáp ứng được mục tiêu đổi mới giáo dục và đào tạo và chương trình giáo dục phổ thông 2018. Bài viết đề xuất bộ tiêu chí đánh giá dạy học theo dự án STEM ở tiểu học, gồm ba nhóm: đánh giá sản phẩm dự án, đánh giá quá trình tham gia dự án và đánh giá năng lực trình bày và chia sẻ để ghi nhận sự tiến bộ của học sinh.
XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP GẮN KẾT – GIẢI PHÁP QUẢN LÝ LỚP HỌC ĐÔNG SINH VIÊN QUA TƯƠNG TÁC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHÚ YÊN
Trong bối cảnh chuyển đổi số và xu hướng đại chúng hóa giáo dục đại học, quy mô lớp học ngày càng gia tăng đã đặt ra nhiều thách thức đối với công tác quản lý lớp học và nâng cao hiệu quả giảng dạy. Bài báo tập trung phân tích những khó khăn trong quản lý lớp học quy mô lớn tại Trường Đại học Phú Yên, đồng thời nhấn mạnh vai trò của công nghệ số, các nền tảng tương tác thời gian thực và trí tuệ nhân tạo trong việc hỗ trợ quản lý và tăng cường sự tham gia của sinh viên. Trên cơ sở đó, nghiên cứu đề xuất một số giải pháp thực tiễn và khả thi nhằm xây dựng môi trường học tập tích cực, gắn kết, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo trong bối cảnh giáo dục đại học hiện đại.
DẠY HỌC TIẾNG ANH NHƯ MỘT NGÔN NGỮ HAI VÀ CÁC NĂNG LỰC NGÔN NGỮ SƯ PHẠM CẦN CÓ CỦA GIÁO VIÊN TRONG BỐI CẢNH GIÁO DỤC VIỆT NAM HIỆN NAY
Bài viết phân tích sự khác biệt cốt lõi trong chuyển biến giữa việc dạy học Tiếng Anh như là một ngoại ngữ để hướng đến việc dạy học Tiếng Anh như một ngôn ngữ hai. Đồng thời làm rõ các năng lực ngôn ngữ sư phạm cần thiết của giáo viên Tiếng Anh khi tham gia hoạt động dạy học Tiếng Anh như một ngôn ngữ hai. Từ đó đề xuất những định hướng phát triển chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học Tiếng Anh trong bối cảnh hiện nay.
ĐỔI MỚI DẠY VÀ HỌC CÁC HỌC PHẦN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TRONG BỐI CẢNH CHUYỂN ĐỔI SỐ Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHÚ YÊN
Chuyển đổi số là xu thế tất yếu đang thúc đẩy những thay đổi sâu sắc trong giáo dục đại học, đặt ra yêu cầu cấp thiết về việc đổi mới phương pháp dạy và học các học phần Lý luận chính trị. Bài viết tập trung phân tích thực trạng giảng dạy các học phần này tại Trường Đại học Phú Yên, nhận diện rõ những cơ hội và thách thức nảy sinh trong bối cảnh công nghệ số. Trên cơ sở đó, đề xuất hệ thống các giải pháp đổi mới phương pháp dạy học, xây dựng học liệu số, nâng cao năng lực số cho giảng viên và sinh viên, cũng như đổi mới kiểm tra đánh giá.
ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO HỖ TRỢ VIỆC HỌC TẬP VÀ NGHIÊN CỨU ĐỐI VỚI SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH TIẾNG ANH
Ngày nay, trí tuệ nhân tạo (Artificial Intelligence – AI) ngày càng giữ vai trò quan trọng như một công cụ hỗ trợ hiệu quả trong giáo dục đại học, đặc biệt đối với sinh viên chuyên ngành tiếng Anh. Trong bài viết tác giả thu thập thông tin từ những nghiên cứu của các nhà nghiên cứu đi trước và phân tích vai trò của AI trong quá trình học tập và nghiên cứu học thuật của sinh viên, đồng thời bài viết cũng tập trung làm rõ những lợi ích và bất cập mà AI mang lại trong việc phát triển các kỹ năng ngoại ngữ, hỗ trợ nghiên cứu, cá nhân hóa hoạt động học tập cũng như nâng cao khả năng tự học của sinh viên. Từ đó, cung cấp cho người học ngoại ngữ góc nhìn thực tế khách quan nhất có thể về tương quan của ứng dụng AI trong hỗ trợ việc học và nghiên cứu một cách hiệu quả trong thời đại số.
ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO (AI) VÀ ĐA PHƯƠNG TIỆN TRONG DẠY HỌC STEAM CHỦ ĐỀ “BỆNH Ở NGƯỜI” CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG: NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP TẠI TỈNH ĐẮK LẮK
Nghiên cứu đánh giá hiệu quả mô hình STEAM tích hợp trí tuệ nhân tạo (AI) trong chủ đề “Bệnh ở người” tại trường trung học phổ thông. Thực nghiệm trên 175 học sinh cho thấy nhóm thực nghiệm đạt điểm trung bình (M=8.10) cao hơn nhóm đối chứng (M=6.65) với mức ảnh hưởng lớn (Cohen’s d=0.97). Kết quả khẳng định mô hình không chỉ nâng cao thành tích học tập mà còn phát triển năng lực số và tư duy phản biện, đáp ứng mục tiêu Chương trình Giáo dục phổ thông 2018.
TÍCH HỢP NĂNG LỰC SỐ VÀ TRÍ TUỆ NHÂN TẠO (AI)TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH SƯ PHẠM CÔNG NGHỆ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
Trong bối cảnh chuyển đổi số và sự phát triển mạnh mẽ của Trí tuệ nhân tạo (AI) trong giáo dục, yêu cầu về năng lực số đối với giáo viên ngày càng cấp thiết. Nghiên cứu tập trung phân tích xu hướng chuyển đổi số trong đào tạo giáo viên Công nghệ, tác động của AI và đặc điểm chương trình đào tạo ngành Sư phạm Công nghệ tại Trường Đại học Công nghệ Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh. Trên cơ sở Khung năng lực số của UNESCO, ứng dụng AI trong dạy học và thực tiễn đào tạo, nhóm tác giả đề xuất tích hợp năng lực số vào chuẩn đầu ra, bổ sung học phần phát triển năng lực số và đổi mới phương pháp dạy học dựa trên công nghệ số và AI. Đồng thời, nghiên cứu cũng khuyến nghị hoàn thiện khung năng lực số và phát triển đội ngũ giảng viên số tại các cơ sở đào tạo giáo viên.
Phạm Văn Nghĩa1; Bùi Văn Hồng2*; Nguyễn Thị Lưỡng
BẢO ĐẢM CHẤT LƯỢNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHÚ YÊN THEO TIẾP CẬN AUN – QA
Bảo đảm chất lượng giáo dục đại học theo tiêu chuẩn khu vực và quốc tế là xu hướng tất yếu của các cơ sở giáo dục đại học trong bối cảnh toàn cầu hóa hiện nay. Vấn đề then chốt là xác định được vai trò, cấu trúc, cách thức vận hành, tự đánh giá, cải tiến hệ thống bảo đảm chất lượng bên trong (IQA) trên cơ sở các bộ chuẩn, ý nghĩa của bảo đảm chất lượng bên ngoài (EQA) thông qua cơ chế kiểm định chất lượng. Từ đó, cơ sở giáo dục đại học xác định được phải làm gì, làm như thế nào để thiết lập, duy trì, liên tục nâng cao chất lượng các hoạt động, và cuối cùng được công nhận đạt chuẩn. Bài viết gợi mở hướng giải quyết các vấn đề nêu trên và sử dụng bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng cấp chương trình đào tạo của AUN – QA (phiên bản 4.0) làm công cụ xây dựng hệ thống IQA nhằm thiết lập, duy trì và nâng cao chất lượng đào tạo của Trường Đại học Phú Yên (ĐHPY).
Nguyễn Thị Hòa*, Châu Văn Đôn, Nguyễn Thị Liên, Lê Thị Hoàng Điệp
NGHIÊN CỨU KỸ NĂNG QUẢN LÝ TÀI CHÍNH CÁ NHÂN CỦA SINH VIÊN KHOA NÔNG NGHIỆP – KINH TẾ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHÚ YÊN
Nghiên cứu này đánh giá các yếu tố ảnh hưởng đến kỹ năng quản lý tài chính cá nhân của sinh viên Khoa Nông nghiệp – Kinh tế tại Trường Đại học Phú Yên trong bối cảnh hiện nay. Phương pháp khảo sát định lượng kết hợp phân tích thống kê được sử dụng để xác định tác động của kiến thức, thái độ và hành vi tài chính của sinh viên. Kết quả cho thấy kỹ năng quản lý tài chính của sinh viên chỉ đạt mức trung bình, với hạn chế rõ nhất ở lập ngân sách, theo dõi dòng tiền và dự phòng rủi ro. Đồng thời, kiến thức tài chính, thói quen chi tiêu và mức độ tự chủ tài chính là những yếu tố tác động mạnh nhất. Từ đó, tác giả đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao kỹ năng quản lý tài chính cá nhân cho sinh viên của Khoa. Từ khóa: Kỹ năng quản lý tài chính cá nhân, sinh viên, Khoa Nông nghiệp – Kinh tế, Trường Đại học Phú Yên.
THIẾT KẾ NỘI THẤT TẠI NHỮNG CƠ SỞ LƯU TRÚ Ở VÙNG DUYÊN HẢI TỈNH ĐẮK LẮK: HƯỚNG BẢO TỒN VÀ PHÁT HUY GIÁ TRỊ VĂN HÓA TÂY NGUYÊN
Bài viết mô tả thiết kế xây dựng nội thất ở hai cơ sở lưu trú của vùng duyên hải tỉnh Đắk Lắk lấy cảm hứng từ văn hóa của vùng Trường Sơn - Tây Nguyên. Qua đó thấy rằng: Yếu tố văn hóa có thể song hành cùng hoạt động kinh tế, sự lan toả văn hóa của vùng Tây Nguyên đến vùng duyên hải Nam Trung bộ, và sự thiết kế xã hội đến từ các giá trị văn hóa truyền thống. Điều này là một hướng đi trong việc bảo tồn và phát huy giá trị văn hóa vùng Trường Sơn Tây Nguyên nói riêng, văn hóa Việt Nam nói chung trong thời đại mới. Kết quả nghiên cứu mang đến một hình mẫu cho việc hoạt động kinh doanh lưu trú dựa trên nền tảng các giá trị văn hóa truyền thống. Từ khóa: Thiết kế nội thất, cơ sở lưu trú, văn hóa, Tây Nguyên, bảo tồn và phát huy.
DU LỊCH TRẢI NGHIỆM TẠI LÀNG NGHỀ DỆT CHIẾU CÓI AN CƯ, XÃ Ô LOAN, TỈNH ĐẮK LẮK
Du lịch trải nghiệm làng nghề truyền thống đang trở thành hướng đi quan trọng trong phát triển du lịch bền vững ở khu vực nông thôn. Trên cơ sở nghiên cứu các khung lý thuyết và thực tiễn tại làng nghề dệt chiếu cói An Cư, xã Ô Loan, tỉnh Đắk Lắk, bài báo đề xuất mô hình sản phẩm du lịch trải nghiệm và mô hình chiến lược cũng như một số giải pháp hoàn thiện các mô hình nhằm nâng cao chất lượng sản phẩm trải nghiệm của du khách và phát huy, bảo tồn giá trị văn hóa làng nghề. Mô hình sản phẩm du lịch được xây dựng theo các nhóm sản phẩm cốt lõi, tiện ích, bổ sung và tăng cường. Mô hình chiến lược xác định các bên liên quan như chính quyền địa phương, hợp tác xã, doanh nghiệp du lịch và cộng đồng địa phương. Đó là cơ sở quan trọng để phát triển du lịch trải nghiệm làng nghề dệt chiếu cói An Cư theo hướng xanh và bền vững. Kết quả nghiên cứu sẽ góp phần xây dựng và hoàn thiện sản phẩm du lịch cũng như định hướng chiến lược phát triển du lịch cho địa phương. Từ khóa: Du lịch trải nghiệm; làng nghề truyền thống; Đắk Lắk.
Đoàn Thị Mỹ Dung, Đào Văn Phượng, Nguyễn Thị Anh Thư, Nguyễn Thị Ngọc Huyền, Nguyễn Thị Thu Trang
DU LỊCH THỦY SẢN – XU HƯỚNG KINH TẾ BỀN VỮNG CHO CỘNG ĐỒNG VEN BIỂN
Du lịch thủy sản (aquatourism), sự kết hợp giữa nuôi trồng thủy sản và hoạt động du lịch – giáo dục, đang trở thành mô hình phát triển bền vững giàu tiềm năng tại các vùng ven biển và nông thôn. Mô hình này không chỉ tạo ra giá trị kinh tế mà còn đóng góp cho bảo tồn sinh thái và tăng cường gắn kết cộng đồng. Bên cạnh đó, du lịch thủy sản phải đối mặt những thách thức đáng kể về rào cản pháp lý, cơ sở hạ tầng, ô nhiễm môi trường, thiếu các chuẩn chứng nhận, chiến lược marketing chuyên biệt và tác động sinh thái dài hạn, cũng như nhu cầu đánh giá nhận thức du khách trên phạm vi rộng hơn. Bài viết này nhằm thảo luận về những vấn đề trên, đưa ra những gợi ý cho sự phát triển của du lịch thủy sản bền vững trong thời gian tới. Từ khoá: Mô hình kinh tế, nuôi trồng thủy sản, du lịch, kết hợp, bền vững
HIỆN TƯỢNG NHÀ VĂN NAM GIỚI HƯ CẤU GIỌNG NỮ TRONG DU KÝ SANG TÂY VÀ MƯỜI THÁNG Ở PHÁP CỦA ĐÀO TRINH NHẤT
Bài báo khảo sát hiện tượng hư cấu giọng nữ của Đào Trinh Nhất trong hai tác phẩm du ký Sang Tây và Mười tháng ở Pháp. Bài báo làm rõ cách thức nhà văn kiến tạo “mặt nạ” nữ giới, dịch chuyển điểm nhìn từ trí thức nam giới sang nữ giới thành thị để truyền tải tư tưởng canh tân. Kết quả nghiên cứu cho thấy, việc giả giọng nữ không chỉ là thủ pháp nghệ thuật mà còn là chiến lược truyền thông văn hóa có chủ đích. Qua lăng kính nữ giới, những quan sát, bàn luận về văn minh phương Tây, các vấn đề lịch sử, văn hóa, xã hội trở nên mềm mại, khách quan và dễ tiếp cận với đọc giả, nhất là phụ nữ - đối tượng chính của tạp chí Phụ nữ tân văn do Đào Trinh Nhất làm chủ bút. Nghiên cứu cũng góp phần xác lập vị thế của Đào Trinh Nhất trong việc đổi mới tư duy thể loại du ký và thúc đẩy sự phát triển ý thức nữ quyền trong văn học Việt Nam đầu thế kỉ XX. Từ khóa: Đào Trinh Nhất, du ký, Sang Tây, Mười tháng ở Pháp, hư cấu giọng nữ.
GIÁ TRỊ DI SẢN CÁC DI TÍCH THỜI ĐẠI ĐÁ CŨ TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH ĐẮK LẮK
Nghiên cứu về thời đại Đá cũ không chỉ đơn thuần là quá trình nhận thức giai đoạn sơ khai lịch sử nhân loại, lịch sử địa phương mà còn xác định các giá trị di sản của các di tích nhằm phục vụ nhu cầu phát triển hiện đại và tương lai. Nghiên cứu về thời đại Đá cũ trên địa bàn tỉnh Đắk Lắk mới chỉ trong giai đoạn đầu nhưng đã mở ra tiềm năng to lớn về di sản của nhóm di tích giai đoạn này. Trên cơ sở kết thừa nguồn tài liệu nghiên cứu liên quan đã công bố, vận dụng các phương pháp chuyên ngành khảo cổ như mô tả loại hình học với cách tiếp cận giá trị di sản, bài viết làm rõ các giá trị di sản về các di tích thời đại Đá cũ trên địa bàn tỉnh Đắk Lắk. Từ khóa: Thời đại đồ đá cũ, di sản, Đắk Lắk, khảo cổ học
GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO KỸ NĂNG NGHỀ NGHIỆP CHO SINH VIÊN NGÀNH KẾ TOÁN DOANH NGHIỆP TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG BÌNH THUẬN
Trước sự phát triển của công nghệ thông tin, các cơ sở đào tạo ngành kế toán doanh nghiệp phải thay đổi phương pháp đào tạo, nội dung đào tạo, liên kết doanh nghiệp, cơ sở vật chất… Bài viết sử dụng phương pháp phỏng vấn, điều tra quan sát, phân tích tổng hợp để đánh giá thực trạng đào tạo nghề kế toán doanh nghiệp tại Trường Cao đẳng Bình Thuận. Từ đó, chúng tôi đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo kỹ năng nghề nghiệp cho sinh viên. Từ khóa: Đổi mới phương pháp dạy học, kế toán doanh nghiệp, kỹ năng nghề nghiệp, liên kết doanh nghiệp, phần mềm kế toán, Trường Cao đẳng Bình Thuận
TỪ KHUNG LÝ THUYẾT KIẾN TẠO BỐI CẢNH HOÁ ĐẾN THỰC TIỄN THIẾT KẾ BÀI DẠY: MỘT CHU TRÌNH DẠY HỌC BA BƯỚC
Bài báo này giải quyết khoảng cách giữa các lý thuyết giáo dục hiện đại và thực tiễn thiết kế bài dạy, một thách thức vẫn tồn tại trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay. Bằng phương pháp phân tích tài liệu và phát triển lý thuyết, nghiên cứu thực hiện hai mục tiêu chính: (1) xây dựng một "Khung lý thuyết Kiến tạo Bối cảnh hóa" đa ngành, hội tụ các học thuyết nền tảng (Triết học Hành dụng của Dewey, Thuyết Kiến tạo của Piaget và Vygotsky, Bối cảnh hóa) tại một "sự chuyển đổi kép", với Triết học Hành dụng đóng vai trò là "chất kết dính"; và (2) đề xuất một "Chu trình dạy học 3 bước" khả thi, bao gồm: (1) Khởi động và Bối cảnh hóa, (2) Kiến tạo tri thức, và (3) Vận dụng và Phản tư. Kết quả thảo luận cho thấy chu trình này là một khung tư duy sư phạm linh hoạt, vận hành như một vòng lặp học tập xoắn ốc, có thể áp dụng hiệu quả từ các dự án học tập quy mô lớn đến các hoạt động dạy học vi mô. Bài báo khẳng định chu trình được đề xuất là cầu nối hiệu quả giúp chuyển hóa các nguyên tắc lý thuyết thành thực tiễn nhằm phát triển năng lực cốt lõi cho người học. Từ khoá: Chu trình dạy học 3 bước, thuyết kiến tạo, bối cảnh hóa, thiết kế bài dạy, phát triển năng lực.
PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG NGHE HIỂU CHO SINH VIÊN NGÔN NGỮ ANH THÔNG QUA TÍCH HỢP CÁC ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO
Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu tích hợp các ứng dụng trí tuệ nhân tạo vào các hoạt động dạy học rèn luyện và phát triển kỹ năng nghe hiểu cho sinh viên mới bắt đầu học ngành Ngôn ngữ Anh tại Trường Đại học Phú Yên. Phương pháp này giúp sinh viên tăng cường hứng thú học tập, tham gia bài học tích cực hơn và đạt được kết quả học tập tốt hơn. Kết quả nghiên cứu cho thấy sự hỗ trợ của trí tuệ nhân tạo trong các hoạt động rèn luyện và phát triển kỹ năng nghe hiểu nói riêng, cũng như các kỹ năng giao tiếp ngôn ngữ nói chung là phương pháp hiệu quả và phát huy nhiều phẩm chất tích cực của sinh viên trong thời kỳ chuyển đổi số hiện nay. Từ khoá: Nghe hiểu, Ngôn ngữ Anh, tích hợp, trí tuệ nhân tạo, TextMagic và TTSMP3.
MÔ HÌNH DẠY HỌC TÍCH HỢP NỘI DUNG VÀ NGÔN NGỮ (CLIL) TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN STEAM SONG NGỮ: TỔNG QUAN HỆ THỐNG VÀ ĐỊNH HƯỚNG ỨNG DỤNG TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHÚ YÊN
Trong bối cảnh chuyển đổi số và toàn cầu hóa, đào tạo giáo viên STEAM song ngữ theo mô hình Dạy học tích hợp Nội dung và Ngôn ngữ (Content and Language Integrated Learning – CLIL) đang nổi lên như một định hướng sư phạm hiện đại nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao. Nghiên cứu này thực hiện tổng quan có hệ thống (Systematic Literature Review) các công trình trong và ngoài nước giai đoạn 2010–2025 về đào tạo giáo viên theo hướng tích hợp CLIL–STEAM, nhằm làm rõ nền tảng lý luận, xác định các mô hình đào tạo hiệu quả, hệ năng lực cốt lõi của giáo viên STEAM song ngữ và các định hướng triển khai ứng dụng. Phân tích ừ 40 tài liệu và bài nghiên cứu chất lượng cao cho thấy CLIL và giáo dục STEAM có mức độ tương thích sư phạm cao, cùng dựa trên các nguyên lý dạy học kiến tạo, học tập gắn với thực tiễn, phát triển năng lực liên ngành và các năng lực thế kỷ XXI; trong đó, các mô hình đào tạo hiệu quả nổi bật bao gồm đồng giảng dạy (co-teaching), đào tạo phương pháp luận xuyên suốt và đào tạo dựa trên năng lực thực hành. Trên cơ sở các phát hiện tổng quan, bài báo đề xuất định hướng ứng dụng mô hình CLIL–STEAM trong đào tạo giáo viên STEAM song ngữ tại Trường Đại học Phú Yên theo bốn trụ cột: học thuật, thực hành, công nghệ và quốc tế hóa, đồng thời khái quát khung năng lực đầu ra cho giáo viên STEAM song ngữ, qua đó khẳng định việc triển khai mô hình CLIL–STEAM không chỉ là một đổi mới phương pháp đào tạo giáo viên mà còn là một định hướng chiến lược nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, tăng cường năng lực hội nhập quốc tế và đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục phổ thông trong giai đoạn mới.
Nguyễn Thùy Vân, Châu Thị Hồng Nhự, Trần Xuân Hồi, Phạm Ngọc Thịnh
QUÁ TRÌNH BIẾN ĐỔI ĐƠN VỊ HÀNH CHÍNH CÁC TỈNH TÂY NGUYÊN TỪ ĐẦU THẾ KỶ XIX ĐẾN THÁNG 8 NĂM 1945
Nghiên cứu này tập trung phân tích sự biến đổi trong tổ chức hành chính và quản lý của Nhà nước đối với địa bàn cư trú của đồng bào các dân tộc ở Tây Nguyên, từ thế kỷ XIX đến Cách mạng Tháng Tám năm 1945. Những thay đổi này thường xuất phát từ nhiều nguyên nhân nhưng mục tiêu cốt lõi là hướng đến việc tạo động lực và điều kiện thuận lợi cho phát triển kinh tế - xã hội của địa phương và cả nước. Từ khóa: Hành chính, kinh tế - xã hội, Tây Nguyên,
KỸ NĂNG HỌC TẬP VÀ LÀM VIỆC NHÓM CỦA SINH VIÊN KHOA KINH TẾ-DU LỊCH-VĂN HÓA, TRƯỜNG CAO ĐẲNG BÌNH THUẬN
Nghiên cứu tiến hành phân tích thực trạng kỹ năng học tập và làm việc nhóm của sinh viên khoa Kinh tế-Du lịch-Văn hoá, Trường Cao đẳng Bình Thuận. Dữ liệu được thu thập bằng phương pháp chọn mẫu thuận tiện, phỏng vấn 154 sinh viên đang học tập tại trường thông qua bảng câu hỏi thiết kế sẵn. Sử dụng phương pháp thống kê mô tả để phân tích và xử lý số liệu. Từ kết quả nghiên cứu đề xuất một số khuyến nghị nhằm cải thiện vấn đề học tập và làm việc nhóm của sinh viên, góp phần nâng cao hiệu quả rèn luyện kỹ năng, phát huy năng lực tư duy và các kỹ năng giải quyết vấn đề, tương tác, kỹ năng học tập và làm việc, kỹ năng sống cho sinh viên. Từ khóa: Học tập, làm việc nhóm, sinh viên, Trường Cao đẳng Bình Thuận.
MÔ HÌNH TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC ĐIỀU KHIỂN TỰ ĐỘNG HÓA TRÊN NỀN TẢNG TIA PORTAL THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC
Trong thời đại Công nghiệp 4.0, kỹ thuật viên điều khiển tự động hóa không chỉ cần kiến thức chuyên môn mà còn phải có khả năng thích ứng, tư duy sáng tạo và tác phong làm việc chuyên nghiệp. Bài báo này giới thiệu một mô hình giảng dạy tích hợp phần mềm TIA Portal và Factory I/O với phương pháp 5S theo định hướng tiếp cận năng lực (APC). Mô hình được xây dựng dựa trên chuỗi tiểu năng lực trong đào tạo PLC và minh họa cách tích hợp hiệu quả công cụ mô phỏng cùng nguyên tắc tổ chức nơi làm việc vào đào tạo nghề. Việc tích hợp này giúp nâng cao hiệu quả học tập, khuyến khích sáng tạo và rèn luyện tác phong công nghiệp cho người học. Nghiên cứu đồng thời cung cấp một khung tham chiếu có thể áp dụng trong việc cải tiến chương trình đào tạo tự động hóa và mở rộng sang các ngành kỹ thuật khác. Từ khóa: Giáo dục tiếp cận năng lực APC, TIA Portal, Factory I/O, 5S, Đào tạo nghề
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐÓNG VAI NHẰM GIÁO DỤC VĂN HOÁ ỨNG XỬ CHO HỌC SINH TIỂU HỌC QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
Bài viết trình bày cơ sở lý luận và thực tiễn của việc giáo dục văn hoá ứng xử cho học sinh tiểu học thông qua phương pháp đóng vai trong Hoạt động trải nghiệm. Phương pháp này giúp học sinh nhập vai, trải nghiệm và giải quyết các tình huống ứng xử thực tế, qua đó phát triển nhận thức, thái độ, kỹ năng giao tiếp và hành vi văn minh. Kết quả cho thấy đóng vai là phương pháp hiệu quả trong việc gắn lý thuyết với thực hành, nâng cao năng lực ứng xử và góp phần hình thành nhân cách toàn diện cho học sinh tiểu học trong môi trường giáo dục tích cực và nhân văn. Từ khoá: Hoạt động trải nghiệm, phương pháp đóng vai, tiểu học, văn hoá ứng xử.
VAI TRÒ CỦA CÁC ĐẠI HỌC ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI ĐỊA PHƯƠNG
Bài viết phân tích vai trò ngày càng quan trọng của các trường đại học trong việc thúc đẩy phát triển kinh tế – xã hội tại địa phương, đặc biệt trong bối cảnh chuyển đổi sang nền kinh tế tri thức và toàn cầu hóa. Các đại học không chỉ là trung tâm đào tạo và nghiên cứu mà còn là tác nhân đổi mới sáng tạo, chuyển giao tri thức, hỗ trợ khởi nghiệp và kết nối với doanh nghiệp địa phương, góp phần giải quyết các vấn đề thực tiễn và nâng cao năng lực cạnh tranh địa phương. Bài viết cũng chỉ ra một số mô hình thành công, khuyến nghị xây dựng cơ chế phối hợp bền vững giữa nhà trường – doanh nghiệp – chính quyền địa phương. Việc phát huy vai trò của đại học cần gắn với chiến lược phát triển vùng, chính sách đầu tư và cải cách thể chế giáo dục đại học. Kết luận nhấn mạnh đại học chính là “trung tâm tri thức địa phương” – trụ cột của phát triển bền vững. Từ khóa: chuyển giao tri thức, doanh nghiệp, đại học, hợp tác đại học, phát triển kinh tế – xã hội.
GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ÂM NHẠC DÂN GIAN DÂN TỘC Ê ĐÊ, CHĂM H’ROI, BA NA TRONG HOẠT ĐỘNG VĂN HÓA DU LỊCH Ở PHÚ YÊN
Người Ê Đê, Chăm H’roi, Ba Na ở Phú Yên có một nền âm nhạc dân gian vô cùng đặc sắc và giá trị nghệ thuật cao. Âm nhạc là món ăn tinh thần không thể thiếu trong cuộc sống của đồng bào nơi đây, nó tồn tồn tại như cơm ăn nước uống, như hơi thở. Trong bài báo, chúng tôi đề xuất một số giải pháp phát triển âm nhạc dân gian không chỉ trong sinh hoạt văn hóa cộng đồng mà cả trong du lịch của tỉnh Phú Yên. Từ khóa: Âm nhạc dân gian, Ba na, Chăm H’roi, du lịch, Ê đê, Phú Yên.
NHỮNG CUNG BẬC CẢM XÚC TRONG CA DAO TÌNH YÊU ĐÔI LỨA PHÚ YÊN
Ca dao tình yêu đôi lứa Phú Yên đa dạng về sắc thái cảm xúc: từ những lời ngỏ ngọt ngào, ướm hỏi tình tứ cho đến những lời thề hẹn, những nỗi niềm tương tư, sầu khổ hay sự trách móc, ai oán. Mỗi cung bậc, dù vui hay buồn, ngọt ngào hay cay đắng, đều làm nổi bật nét độc đáo của tình yêu trong ca dao Phú Yên. Đó không chỉ là tiếng lòng của người nghệ sĩ bình dân mà còn thể hiện nét đẹp trong tính cách và ứng xử của con người nơi đây. Từ khóa: Ca dao tình yêu, hờn trách, ngỏ lời, thề nguyền, tương tư.
Nguyễn Thị Ái Thoa,*, Nguyễn Thị Huỳnh Nga