SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 4: MỘT NGHIÊN CỨU THỰC NGHIỆM

Tóm tắt

Trong bối cảnh giáo dục định hướng phát triển năng lực, việc sử dụng đồ dùng trực quan (ĐDTQ) đóng vai trò quan trọng trong dạy học Toán ở tiểu học. ĐDTQ đã được giáo viên sử dụng trong thực tế, tuy nhiên, số lượng và chất lượng nghiên cứu trong bối cảnh Chương trình 2018 lại khá hạn chế. Nghiên cứu này đánh giá tác động của việc sử dụng ĐDTQ khi dạy học một số kiến thức trong môn Toán lớp 4. Với thiết kế bán thực nghiệm, dữ liệu định lượng của 63 HS lớp 4 ở một trường tiểu học trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh đã được thu thập và phân tích theo hai biến: (1) điểm số thể hiện kết quả học tập chủ đề và (2) thái độ đối với môn Toán. Kết quả nghiên cứu cho thấy nhóm thực nghiệm có sự gia tăng đáng kể về điểm trung bình bài kiểm tra, đồng thời cải thiện tích cực về thái độ học tập, đặc biệt là nhận thức được khả năng toán học của mình và ý nghĩa thực tiễn của môn Toán. Nghiên cứu cung cấp thêm bằng chứng thực nghiệm cho hiệu quả của việc sử dụng ĐDTQ trong dạy học theo định hướng phát triển năng lực, củng cố niềm tin và ý tưởng phong phú cho giáo viên tiểu học trong việc sử dụng ĐDTQ để dạy toán một cách hiệu quả.