从多元智能理论视角对初中汉语教学中数字资源使用情况的调查

Tóm tắt

在教育数字化转型的背景下，数字资源在初中汉语教学中被广泛应用，但其使用仍缺乏系统的教学指导。本研究通过对胡志明市部分初中汉语教师的调查发现，数字工具在支持语言、空间、音乐和身体动觉智能方面效果较好，但在逻辑、内省、人际和自然智能方面存在不足。研究结果表明，需基于多元智能理论设计个性化、互动性强并能提供反馈的数字资源，以满足学生多样化学习需求，提升汉语教学的有效性与可持续性。