Factors Affecting Vietnamese EFL Teachers’ Integration of ICT in English Language Teaching: A Qualitative Inquiry

Abstract

Nghiên cứu định tính này điều tra các yếu tố ảnh hưởng đến việc ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông (CNTT) trong giảng dạy tiếng Anh ở bậc đại học tại một bối cảnh ở Việt Nam. Thông qua phỏng vấn bán cấu trúc với sáu giảng viên, nghiên cứu xác định bốn yếu tố chính: thái độ của giảng viên đối với việc ứng dụng CNTT, năng lực sử dụng công nghệ, cơ sở hạ tầng kỹ thuật và sự hỗ trợ từ nhà trường. Dù các giảng viên nhận thấy CNTT giúp tạo môi trường học tập sinh động, nhưng nhiều rào cản như khối lượng công việc tăng, thiếu đào tạo và không đồng bộ về thiết bị khiến việc áp dụng chưa thực sự hiệu quả. Những giảng viên có kỹ năng công nghệ tốt thường tự tin và linh hoạt hơn trong giảng dạy, trong khi những người chưa thành thạo lại e ngại và vẫn phụ thuộc vào phương pháp truyền thống. Bên cạnh đó, sự chênh lệch trong việc tiếp cận thiết bị và tài nguyên công nghệ cũng gây trở ngại lớn. Sự hỗ trợ từ nhà trường, đặc biệt là các chương trình bồi dưỡng chuyên môn và hỗ trợ kỹ thuật, đóng vai trò quan trọng, nhưng do thực hiện chưa đồng bộ và nguồn lực chưa được phân bổ hợp lý nên hiệu quả còn hạn chế. Những kết quả này cho thấy cần có giải pháp cụ thể nhằm nâng cao đào tạo giảng viên, cải thiện điều kiện tiếp cận công nghệ và xây dựng hệ thống hỗ trợ lâu dài để thúc đẩy ứng dụng CNTT trong giảng dạy.