ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG VÀ ĐỀ XUẤT NÂNG CAO HIỆU QUẢ THIẾT KẾ ĐỒ CHƠI CHO TRẺ MẦM NON CỦA SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON

Tóm tắt

Học
tập
hiệu
quả
nhất
đối
với
trẻ
mầm
non
(TMN)
là
thông
qua
vui
chơi,
vì
vậy
giáo
viên
mầm
non
(GVMN)
cần

có
kỹ
năng
thiết
kế
đồ
chơi
(TKĐC)
để
khuyến
khích
TMN
tham
gia
tích
cực
vào
hoạt
động.
Đồ
chơi
(ĐC)
không

chỉ
hỗ
trợ
giáo
dục
mà
còn
giúp
rèn
luyện
nhiều
kỹ
năng
quan
trọng꞉
ĐC
vận
động
giúp
phát
triển
thể
chất,
ĐC
xếp

hình,
xây
dựng,
đóng
vai
kích
thích
tư
duy
logic,
trí
tưởng
tượng
và
kỹ
năng
giải
quyết
vấn
đề.
Đồng
thời,
thông

qua
các
trò
chơi
cá
nhân
hoặc
nhóm,
TMN
học
cách
giao
tiếp,
hợp
tác
và
thể
hiện
cảm
xúc,
góp
phần
phát
triển
kỹ

năng
xã
hội.
Kết
quả
nghiên
cứu
cho
thấy,
dù
có
nhiều
ý
tưởng
sáng
tạo,
sinh
viên
(SV)
ngành
Giáo
dục
Mầm
non

(GDMN)
vẫn
gặp
khó
khăn
trong
TKĐC,
đặc
biệt
trong
việc
lựa
chọn
nguyên
vật
liệu,
đảm
bảo
tính
an
toàn
và

ứng
dụng
thực
tế.
Để
khắc
phục,
cần
tăng
cường
đào
tạo
thực
hành,
hướng
dẫn
SV
cách
chọn
vật
liệu
phù
hợp
và

tổ
chức
các
hoạt
động
trải
‑
nghiệm
sáng
tạo.
Bài
viết
đánh
giá
thực
trạng
TKĐC
của
SV
ngành
GDMN
tại
Trường

Cao
đẳng
Sư
phạm
Trung
ương
(CĐSPTW),
đồng
thời
đề
xuất
các
giải
pháp
nhằm
nâng
cao
hiệu
quả
đào
tạo,

giúp
SV
phát
triển
kỹ
năng
TKĐC,
góp
phần
nâng
cao
chất
lượng
giáo
dục
mầm
non.