CHUYỂN TỪ DẠY HỌC MỘT CHIỀU SANG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC꞉ TIẾP CẬN MÔN ÂM NHẠC Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018

Tóm tắt

Bài nghiên cứu này khảo sát thực trạng phương pháp dạy và học môn Âm nhạc tại các trường Trung học cơ sở
(THCS) trên địa bàn Hà Nội và một số tỉnh miền Bắc, nhằm đánh giá hiệu quả của các phương pháp hiện tại
trong việc phát triển phẩm chất và năng lực học sinh. Nghiên cứu này cũng đưa ra các đề xuất cải tiến phương
pháp dạy học môn Âm nhạc, đặc biệt là chuyển từ phương pháp dạy học một chiều sang phương pháp phát triển
năng lực sáng tạo và tư duy âm nhạc của học sinh, phù hợp với yêu cầu của Chương trình Giáo dục phổ thông
2018 (GDPT 2018). Nghiên cứu sử dụng phương pháp phân tích tài liệu, quan sát thực tiễn giảng dạy, và phỏng
vấn sâu với giáo viên âm nhạc THCS để làm rõ các biểu hiện của sự chuyển đổi trong tổ chức hoạt động dạy học,
nội dung bài học, phương pháp sư phạm và đánh giá kết quả học tập. Kết quả nghiên cứu cho thấy, khi triển khai
chương trình mới, giáo viên đã bắt đầu chuyển từ vai trò người truyền đạt sang vai trò người thiết kế và tổ chức
hoạt động học tập, chú trọng hơn đến việc khơi gợi hứng thú, tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, khám phá và
thể hiện cá nhân qua các hoạt động âm nhạc. Nghiên cứu có ý nghĩa thực tiễn trong việc cung cấp cơ sở khoa học
để nâng cao năng lực dạy học phát triển năng lực cho giáo viên âm nhạc, đồng thời góp phần thúc đẩy việc thực
thi hiệu quả chương trình GDPT 2018 trong lĩnh vực giáo dục nghệ thuật.