BƯỚC ĐẦU TÌM HIỂU VỀ HỆ THỐNG TIÊU CHÍ TRONG VIỆC XÂY DỰNG DỮ LIỆU HÌNH ẢNH GIẢNG DẠY MÔN MĨ THUẬT Ở CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ

Tóm tắt

Chương trình sách giáo khoa mĩ thuật phổ thông hiện nay đã thể hiện tính kế thừa từ các chương trình trước đây và vận dụng tham khảo chương trình của một số nước trong khu vực và trên thế giới. Trong những năm gần đây, sách giáo khoa nói chung, sách giáo khoa môn mĩ thuật trung học cơ sở nói riêng vẫn tiếp tục là phương tiện chủ đạo trong lớp học. Bởi mỹ thuật có vai trò chủ yếu trong việc bồi dưỡng, giáo dục thẩm mỹ, góp phần đáp ứng mục tiêu giáo dục hài hòa về đức, trí, thể, mỹ cho học sinh. Tuy nhiên đứng trước sự đổi thay của đất nước hướng tới toàn cầu hoá, việc giảng dạy bằng dữ liệu hình ảnh có áp dụng tính cực của công nghệ thông tin là vô cùng cần thiết. Đó cũng là thông điệp Kết nối tri thức với cuộc sống có thể bằng sự hướng dẫn của giáo viên và hệ thống dữ liệu hình ảnh mang tính mở. Bài viết đặt vấn đề tìm hiểu về sử dụng dữ liệu hình ảnh trong giảng dạy môn mĩ thuật cấp trung học cơ sở thông qua các tiêu chí. Qua đó đưa ra những thuận lợi/ưu điểm cho việc tiếp thu phương pháp giảng dạy có kết hợp hình ảnh và đồ hoạ, nhằm tạo trí tò mò, sự hấp dẫn cho học sinh cấp trung học cơ sở.