Tiếp cận thực hành văn hóa – xã hội đối với trải nghiệm giáo dục trong du lịch: Nghiên cứu trường hợp điểm đến du lịch cộng đồng Thiềng Liềng, Thành phố Hồ Chí Minh

Tóm tắt

Trong nghiên cứu du lịch đương đại, trải nghiệm ngày càng được xem là yếu tố trung tâm trong việc tạo lập giá trị cho điểm đến. Tuy nhiên, nhiều công trình vẫn tiếp cận trải nghiệm giáo dục chủ yếu như một chức năng bổ trợ của sản phẩm du lịch, làm mờ đi bản chất xã hội của hiện tượng này. Bài viết phân tích cách thức trải nghiệm giáo dục được kiến tạo và vận hành trong du lịch dưới góc nhìn thực hành văn hóa – xã hội, tiếp cận du lịch như một không gian học tập phi chính quy. Nghiên cứu kết hợp phân tích lí thuyết với khảo sát du khách và phỏng vấn sâu các chủ thể liên quan. Kết quả cho thấy, trải nghiệm giáo dục trong du lịch không chỉ gắn với việc tiếp nhận tri thức về điểm đến mà còn tham gia vào quá trình hình thành kí ức, cảm xúc và thái độ xã hội của du khách, đồng thời tác động đến cách cộng đồng địa phương trình hiện bản sắc. Trên cơ sở đó, bài viết đề xuất một hướng tiếp cận phân tích trải nghiệm giáo dục trong du lịch như một hiện tượng xã hội phức hợp, có ý nghĩa đối với nghiên cứu du lịch bền vững.