Khảo sát sơ bộ thực tế năng lực số của giảng viên tiếng Anh: nghiên cứu dựa trên khung DigCompEdu tại một trường đại học tư thục ở Việt Nam

Tóm tắt

Năng lực số của giảng viên được xem là một yếu tố quan trọng bảo đảm chất lượng giảng dạy và chuyển đổi số giáo dục [1]. Dựa trên khung DigCompEdu, nghiên cứu này đánh giá thực trạng năng lực số của giảng viên tiếng Anh tại một trường đại học tư thục ở Việt Nam. Nghiên cứu sử dụng phương pháp định lượng, hồi quy tuyến tính và ANOVA. Kết quả cho thấy, phần lớn giảng viên đạt mức năng lực số trung bình, trong khi các năng lực liên quan đến đổi mới sáng tạo và sư phạm số vẫn còn hạn chế. Kinh nghiệm giảng dạy có mối liên hệ tích cực với năng lực số. Nghiên cứu góp phần làm phong phú cơ sở thực nghiệm về năng lực số của giảng viên đại học tại Việt Nam thông qua việc vận dụng khung DigCompEdu trong bối cảnh giảng dạy tiếng Anh như một ngoại ngữ và nhấn mạnh sự cần thiết của các chương trình bồi dưỡng chuyên môn có mục tiêu nhằm phát triển năng lực số ở mức độ cao và hỗ trợ chuyển đổi số bền vững trong giáo dục đại học