THỰC TRẠNG NĂNG LỰC SỐ CỦA SINH VIÊN SƯ PHẠM VẬT LÍ ĐẠI HỌC CẦN THƠ

CURRENT STATE OF DIGITAL COMPETENCE AMONG PHYSICS EDUCATION STUDENTS AT CAN THO UNIVERSITY

Abstract

Bài báo khảo sát năng lực số của sinh viên ngành Sư phạm Vật lí tại Đại học Cần Thơ, thông qua khảo sát 77 sinh viên (64,16% tổng sinh viên đang học tại thời điểm khảo sát) và trao đổi trực tiếp với 4 lớp được khảo sát. Kết quả tự đánh giá từ sinh viên cho thấy năng lực số của sinh viên Sư phạm Vật lí hầu hết ở mức “Tốt” về vai trò người sử dụng dịch vụ số, trong học tập và giải trí. Sinh viên đã ứng dụng năng lực số trong học tập và giải trí trực tuyến, thí nghiệm mô phỏng, phân tích dữ liệu, tìm kiếm và quản lý thông tin, trình bày và chia sẻ tri thức, cũng như cộng tác và giao tiếp số. Dựa trên các kết quả thu được, một số giải pháp nhằm nâng cao năng lực số của sinh viên khối ngành Sư phạm được đề xuất, bao gồm: tăng cường sử dụng phần mềm số, kỹ năng quản lý thông tin, giao tiếp trực tuyến, bảo mật thông tin, khai thác tài nguyên mở và ứng dụng công nghệ trong giảng dạy để nâng cao năng lực số cho sinh viên.

ABSTRACT

The paper investigated the digital competence of Physics student teachers at Can Tho University through a survey of 77 participants (64.16% of total students studying at the time of the survey) and direct discussions with the four surveyed classes. Self-assessment results from the students showed that the digital competence of Physics student teachers is mostly at a good level, primarily in the role of digital service users, particularly in learning and entertainment. These students have applied their digital skills in online learning and entertainment, simulation-based experiments, data analysis, information search and management, knowledge presentation and sharing, as well as digital collaboration and communication. Based on the results obtained, several solutions are proposed to enhance digital competence among students in teacher education programs. These include promoting the use of digital software, improving information management skills, strengthening online communication, ensuring information security, utilizing open educational resources, and integrating technology into teaching to support the development of students' digital competence.