THỰC TRẠNG ỨNG DỤNG CHATBOT TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG HỖ TRỢ HỌC SINH LỚP 10 TỰ HỌC MÔN HÓA HỌC

Tóm tắt

Nghiên cứu này phân tích thực trạng ứng dụng chatbot trí tuệ nhân tạo (AI) trong hỗ trợ học sinh
(HS) lớp 10 tự học môn Hóa học – một môn học đòi hỏi tư duy trừu tượng và logic. Khảo sát tại Trường
THCS-THPT Thới Thuận với 150 HS cho thấy các hạn chế về mức độ tiếp cận công nghệ, nội dung chưa
phù hợp với chương trình giáo dục và cơ sở hạ tầng công nghệ còn yếu. Từ đó, nghiên cứu đề xuất các
giải pháp: (1) phát triển chatbot AI chuyên biệt theo Chương trình Giáo dục Phổ thông 2018, tích hợp
các chủ đề Hóa học lớp 10; (2) tăng cường năng lực số cho giáo viên (GV) và HS thông qua các khóa
tập huấn; (3) cải thiện cơ sở hạ tầng công nghệ tại trường học; (4) xây dựng tài liệu hướng dẫn sử dụng
chatbot; (5) triển khai thí điểm và đánh giá hiệu quả. Các giải pháp này nhằm thúc đẩy ứng dụng AI trong
giáo dục STEM, nâng cao năng lực tự học và tư duy phản biện của HS.