PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG NHẬN THỨC CHO TRẺ RỐI LOẠN PHỔ TỰ KỶ 4-5 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON HÒA NHẬP THÔNG QUA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG THÍ NGHIỆM KHOA HỌCNHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN

Tóm tắt

Nhờ kỹ năng nhận thức trẻ có thể nhận biết được các sự vật, hiện tượng xung quanh, phân tích,
giải thích cách thức hoạt động, sự tồn tại của sự vật, hiện tượng. Từ đó hình thành nền tảng, kiến thức
vững chãi đi sâu vào tiềm thức từ khi còn nhỏ giúp trẻ dễ làm quen và tiếp thu với các chương trình học
phức tạp khi lớn lên. Nghiên cứu cơ sở lý luận về trẻ rối loạn phổ tự kỷ, về phát triển kỹ năng nhận thức
cho trẻ rối loạn phổ tự kỷ, về nội dung khám phá khoa học, thí nghiệm khoa học, về biện pháp tổ chức
hoạt động thí nghiệm khoa học cho trẻ rối loạn phổ tự kỷ 4-5 tuổi ở trường mầm non hòa nhập nhằm phát
triển kỹ năng nhận thức. Qua đó, giúp giáo viên dạy lớp hòa nhập ở trường mầm non có cái nhìn khái
quát nhất về việc phát triển kỹ năng nhận thức cho trẻ rối loạn phổ tự kỷ 4-5 tuổi ở trường mầm non hòa
nhập thông qua việc tổ chức hoạt động thí nghiệm khoa học.