TÁC ĐỘNG CỦA ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN NGỮ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG

Tóm tắt

Nghiên cứu này tập trung vào vai trò của đánh giá quá trình trong việc nâng cao năng lực tự học
(NLTH) của sinh viên (SV) không chuyên ngữ tại Trường Đại học Nha Trang. Kết quả khảo sát cho thấy,
giảng viên (GV) chủ yếu sử dụng các hình thức đánh giá truyền thống như vấn đáp, bài viết, thuyết trình,
trong khi các phương pháp đánh giá đòi hỏi tính tự giác như tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng ít được
áp dụng. Các yếu tố như tiêu chí đánh giá rõ ràng, phản hồi tích cực, và đa dạng hình thức đánh giá được
xác định là có ảnh hưởng lớn đến NLTH của SV. Nghiên cứu cũng đề xuất một loạt giải pháp thiết thực
như hướng dẫn SV kỹ năng tự đánh giá, ứng dụng công nghệ trong đánh giá, và xây dựng hệ thống đánh
giá minh bạch. Kết luận nhấn mạnh rằng đổi mới đánh giá quá trình là yếu tố then chốt để phát triển bền
vững năng lực học tập tự chủ trong bối cảnh giáo dục hiện đại.