ỨNG DỤNG LÝ THUYẾT HỌC TẬP TRẢI NGHIỆM VÀO THỰC TIỄN DẠY HỌC CHO SINH VIÊN KHỐI NGÀNH KỸ THUẬT TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT VINH

Tóm tắt

Bài viết trình bày cơ sở lý thuyết về chu trình học tập của David Kolb, phân tích sâu các đặc
điểm học tập của sinh viên (SV) kỹ thuật, và đề xuất một mô hình học tập trải nghiệm (HTTN) bốn bước
chi tiết: Trải nghiệm kỹ thuật, Khám phá kỹ thuật, Sáng tạo kỹ thuật và Thử nghiệm kỹ thuật. Dựa trên kết
quả khảo sát 200 SV năm 2025 cùng các minh chứng khoa học cập nhật, bài viết khẳng định hiệu quả của
phương pháp và đề xuất các giải pháp đồng bộ về chương trình, cơ sở vật chất, và năng lực giảng viên
để triển khai mô hình thành công