ĐÁNH GIÁ KĨ NĂNG NÓI TRONG GIÁO TRÌNH “UNLOCK 3 - LISTENING AND SPEAKING SKILLS” TỪ GÓC ĐỘ CỦA NGƯỜI DẠY

Tóm tắt

Nghiên cứu này tiến hành đánh giá nội dung kỹ năng nói trong giáo trình Unlock 3 Listening and
Speaking Skills, được sử dụng trong học phần tiếng Anh B1 tại Trường Đại học Công nghệ, Đại học Quốc
gia Hà Nội. Khung đánh giá được xây dựng dựa trên các tiêu chí tổng hợp từ các nghiên cứu đã được
công bố trước đó về đánh giá giáo trình. Với thiết kế phương pháp hỗn hợp, nghiên cứu kết hợp dữ liệu
định lượng thu thập từ khảo sát 15 giảng viên tiếng Anh và dữ liệu định tính từ phỏng vấn bán cấu trúc.
Kết quả định lượng cho thấy “sự phù hợp với mục tiêu khóa học, với năng lực và nhu cầu người học” là
hai tiêu chí được đánh giá cao nhất, trong khi “tính đa dạng của hoạt động” và “sự khuyến khích tương
tác giữa người học” có điểm số thấp hơn đáng kể. Phân tích định tính nhấn mạnh sự cần thiết phải nâng
cao yếu tố xác thực của nhiệm vụ giao tiếp, đồng thời duy trì thế mạnh về hướng dẫn rõ ràng nhằm tối ưu
hóa hiệu quả phát triển kỹ năng nói.