THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG DẠY HỌC SỐ THẬP PHÂN NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC MÔ HÌNH HÓA TOÁN HỌC CHO HỌC SINH LỚP 5

Tóm tắt

Mục đích của nghiên cứu này là (1) đề xuất quy trình thiết kế hoạt động trải nghiệm trong dạy
học số thập phân nhằm phát triển năng lực mô hình hóa toán học cho học sinh lớp 5; và (2) minh họa
thiết kế hoạt động trải nghiệm cụ thể trong dạy học số thập phân nhằm phát triển năng lực mô hình hóa
toán học cho học sinh lớp 5. Kết quả nghiên cứu cho thấy việc áp dụng quy trình này vào dạy học giúp
học sinh tạo cơ hội thể hiện được đầy đủ cả 3 tiêu chí của năng lực mô hình hóa toán học, đồng thời tạo
được sự húng thú, tích cực tham gia vào hoạt động học tập của học sinh khi các em được vận dụng kiến
thức, kỹ năng toán học và kinh nghiệm của bản thân vào giải quyết tình huống thực tế.