XÂY DỰNG BỘ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ ĐẦU RA: MÔ HÌNH HÓA QUẢN LÝ CÔNG TÁC TÍCH HỢP GIÁO DỤC LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG, ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG TRONG CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Tóm tắt

Thách thức hàng đầu của cán bộ quản lý (CBQL) khi triển khai tích hợp công tác giáo dục lý
tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho học sinh (HS) là làm thế nào để biết rằng HS đã thực sự thay đổi
hành vi và phẩm chất (đầu ra) chứ không chỉ nắm vững lý thuyết (đầu vào). Sự thiếu vắng các công cụ
đo lường hành vi chuẩn hóa làm công tác quản lý trở nên mơ hồ và khó điều chỉnh chiến lược. Bài báo
giới thiệu mô hình quản lý công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống dựa trên dữ liệu và
bộ công cụ đánh giá đầu ra ba cấp độ HS, giáo viên, hệ thống). Bộ công cụ này là các mẫu biểu, bảng
kiểm có thể in và áp dụng ngay, giúp CBQL thu thập dữ liệu về tự nhìn nhận, cam kết hành vi và sự đồng
bộ liên môn. Bộ công cụ được đề xuất đóng vai trò như một cẩm nang hành động, giúp CBQL chuyển đổi
giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống từ một chỉ thị hành chính sang một quy trình kiểm soát
chất lượng giáo dục khoa học, dễ hiểu, và dễ vận dụng. Chúng tôi khuyến nghị CBQL ưu tiên sử dụng dữ
liệu hành vi thu thập được để ra quyết định bồi dưỡng giáo viên và điều chỉnh nội dung tích hợp.