KỸ NĂNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH TIỂU HỌC CỦA GIÁO VIÊN HIỆN NAY

Tóm tắt

Bài báo tập trung nghiên cứu thực trạng và đề xuất giải pháp nâng cao kỹ năng tổ chức hoạt
động trải nghiệm (HĐTN) cho học sinh (HS) tiểu học của giáo viên trong bối cảnh đổi mới chương trình
giáo dục phổ thông. HĐTN đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành và phát triển phẩm chất, năng
lực cho HS. Tuy nhiên, nhiều giáo viên hiện nay còn gặp khó khăn trong việc thiết kế nội dung, lựa chọn
hình thức tổ chức phù hợp và đánh giá hiệu quả hoạt động. Các hạn chế phổ biến bao gồm thiếu sáng tạo
trong tổ chức, nội dung chưa sát với thực tiễn, kỹ năng quản lý lớp học còn yếu, và điều kiện cơ sở vật
chất chưa đáp ứng yêu cầu. Bài viết đề xuất một số giải pháp như: tăng cường bồi dưỡng chuyên môn cho
giáo viên, xây dựng tài liệu hướng dẫn thực hành, đẩy mạnh sự phối hợp giữa nhà trường - gia đình – xã
hội, và đầu tư cơ sở vật chất phục vụ HĐTN. Qua đó, giúp giáo viên nâng cao năng lực tổ chức, từ đó góp
phần phát triển toàn diện cho HS tiểu học.