INTEGRATING CREATIVE WRITING INTO THE ASSIGNMENTSTO REDUCE FOREIGN LANGUAGE WRITING ANXIETY

Tóm tắt

Lo lắng khi viết là một trong những rào cản chính mà người học tiếng Anh như một ngoại ngữ
phải đối mặt, đặc biệt là ở bậc đại học. Các nghiên cứu trước đây đã chỉ ra rằng lo lắng khi viết có những
đặc điểm riêng biệt và khác với lo lắng liên quan đến kỹ năng nói. Nghiên cứu này điều tra xem việc tích
hợp viết sáng tạo, cụ thể là viết truyện, vào các bài tập viết có thể giúp giảm mức độ lo lắng khi viết của
sinh viên hay không. Nghiên cứu sử dụng phương pháp hỗn hợp, với sự tham gia của 33 sinh viên từ
lớp CLC1. Dữ liệu được thu thập thông qua Bảng kiểm tra lo lắng khi viết ngôn ngữ thứ hai của Cheng
(SLWAI) và phỏng vấn bán cấu trúc. Trong quá trình giảng dạy, sinh viên tham gia vào các nhiệm vụ đọc
theo chủ đề và viết truyện ngắn sử dụng vốn từ vựng được chọn từ các văn bản đọc. Kết quả cho thấy
việc sử dụng viết sáng tạo góp phần làm giảm lo lắng khi viết, đồng thời nâng cao động lực và sự tự tin
của người học trong việc viết tiếng Anh. Những kết quả này cho thấy viết sáng tạo có thể là một phương
pháp sư phạm hiệu quả trong việc giảm lo lắng khi viết trong bối cảnh học tiếng Anh như một ngoại ngữ.