CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO DỰ ÁN CHO HỌC SINH TIỂU HỌC

Tóm tắt

Dạy học theo dự án (DHTDA) là một phương pháp dạy học tích cực, có vai trò quan trọng trong
việc phát triển năng lực giải quyết vấn đề, giao tiếp – hợp tác, tư duy phản biện và sáng tạo cho học sinh
(HS) tiểu học. Trong bối cảnh Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 định hướng phát triển phẩm chất và
năng lực, DHTDA được xem là hướng tiếp cận phù hợp; tuy nhiên, hiệu quả triển khai trong nhà trường
phụ thuộc lớn vào công tác quản lý. Bài báo hệ thống hóa cơ sở lý luận về dạy học theo dự án cho HS tiểu
học, làm rõ các khái niệm, vai trò, mục tiêu, nội dung, quy trình tổ chức và các điều kiện triển khai. Trên
cơ sở đó, bài báo phân tích khung lý thuyết quản lý hoạt động DHTDA cho HS tiểu học theo các chức
năng cơ bản của quản lý giáo dục, bao gồm: lập kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo và kiểm tra – đánh giá, cùng
quản lý các điều kiện bảo đảm. Kết quả nghiên cứu góp phần cung cấp nền tảng lý luận cho công tác quản
lý hoạt động DHTDA cho HS tiểu học, đồng thời là tài liệu tham khảo cho cán bộ quản lý và giáo viên
(GV) trong quá trình tổ chức và quản lý hoạt động DHTDA.