EACHERS’ CORRECTIVE FEEDBACK ON STUDENTS’ SPEAKING PERFORMANCE IN ENGLISH SPEAKING LESSONS

Tóm tắt

Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu về phản hồi sửa lỗi của giáo viên đối với kỹ năng nói tiếng
Anh của sinh viên tại Đại học Tây Bắc. Qua nghiên cứu, có thể thấy rằng phản hồi sửa lỗi của giáo viên
đối với kỹ năng nói của sinh viên ảnh hưởng đến quá trình học tập nói chung và sự tham gia của sinh viên
vào các hoạt động nói nói riêng. Bài viết có giá trị lớn cả về lý thuyết và thực tiễn. Về mặt lý thuyết, bài
viết cung cấp cho chúng ta kiến thức về phản hồi sửa lỗi của giáo viên đối với kỹ năng nói của sinh viên,
đồng thời nghiên cứu này cũng có thể là một gợi ý cho các giáo viên muốn nâng cao kỹ năng nói tiếng
Anh của người học.