ADULT LEARNERS’ PERCEIVED ADVANTAGES AND DISADVANTAGES OF MULTI-AGE CLASSROOMS: INSIGHTS FROM A SECOND BACHELOR’S PROGRAM AT A VIETNAMESE UNIVERSITY

Tóm tắt

Lớp học đa độ tuổi ngày càng phổ biến trong giáo dục người lớn, tuy nhiên nghiên cứu về các
chương trình cử nhân thứ hai tại Việt Nam vẫn còn hạn chế. Nghiên cứu này xem xét những ưu điểm và
nhược điểm mà người học trưởng thành cảm nhận được khi học tập trong lớp học đa độ tuổi thuộc chương
trình cử nhân thứ hai (Đại học Quốc gia Việt Nam). Sử dụng thiết kế mô tả dựa trên bảng câu hỏi, dữ liệu
được thu thập từ 38 sinh viên thông qua các câu hỏi trắc nghiệm và một câu hỏi mở. Các câu trả lời trắc
nghiệm được tóm tắt theo phương pháp mô tả, và các câu trả lời mở được phân tích theo chủ đề. Nhìn
chung, người học đánh giá cao việc tiếp xúc với các quan điểm và kinh nghiệm đa dạng, cơ hội học tập
nhóm và sự hợp tác giữa các nhóm tuổi. Đồng thời, họ báo cáo mức độ thoải mái khác nhau khi tham
gia lớp học và nhận thấy sự khác biệt về tốc độ học tập trong quá trình làm việc nhóm. Những thách thức
phổ biến nhất liên quan đến giao tiếp và sự tự tin, sự phối hợp trong làm việc nhóm và việc thích ứng với
các phương pháp học tập khác nhau giữa các nhóm tuổi. Nghiên cứu này đưa ra những hàm ý cụ thể cho
giảng viên và nhà thiết kế chương trình, nhấn mạnh sự cần thiết của các mô hình tương tác toàn diện và
hỗ trợ làm việc nhóm có cấu trúc trong các lớp học người lớn đa độ tuổi.