THE IMPACT OF THE FLIPPED CLASSROOM MODEL ON ENGLISH COMMUNICATION SKILLS OF NON-ENGLISH-MAJOR UNIVERSITY STUDENTS

Tóm tắt

Mô hình Lớp học đảo ngược (Flipped Classroom – FC) ngày càng được áp dụng rộng rãi trong
giáo dục đại học nhằm thúc đẩy học tập tích cực và tăng cường sự tham gia của sinh viên. Nghiên cứu
này khảo sát tác động của mô hình FC đối với kỹ năng giao tiếp tiếng Anh của sinh viên đại học không
chuyên ngữ. Thiết kế nghiên cứu bán thực nghiệm theo dạng tiền kiểm – hậu kiểm được tiến hành với 120
sinh viên năm nhất có trình độ A1 – A2 trong một học kỳ kéo dài 15 tuần. Nội dung giảng dạy được cung
cấp trước giờ học thông qua các tài liệu video, trong khi thời gian trên lớp được dành cho các hoạt động
giao tiếp như đóng vai, thảo luận và các nhiệm vụ nói mang tính hợp tác. Năng lực giao tiếp của sinh viên
được đánh giá bằng bài kiểm tra nói dựa trên thang đo (rubric), đồng thời nhận thức của sinh viên được
thu thập thông qua bảng câu hỏi có cấu trúc. Kết quả cho thấy sự cải thiện có ý nghĩa thống kê trong kỹ
năng giao tiếp tiếng Anh tổng thể của sinh viên, đặc biệt là ở các khía cạnh lưu loát, chính xác, phát âm
và tương tác. Ngoài ra, sinh viên bày tỏ những nhận thức tích cực về mức độ tham gia, tính tự chủ trong
học tập, sự tự tin và mức độ hài lòng. Kết quả nghiên cứu cho thấy mô hình FC là một phương pháp giảng
dạy hiệu quả trong việc nâng cao kỹ năng giao tiếp tiếng Anh cho sinh viên không chuyên ngữ có trình độ
thấp trong giáo dục đại học.