Tạp chí Thiết bị Giáo dục

SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY BÀI ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN 4

Trần Thị Lợi nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Dạng bài ôn tập tổng hợp kiến thức của một chương, một học kì…nên có khá nhiều nội dung.
Dạy học về số tự nhiên hoàn thiện ở lớp 4, thông qua dạng bài ôn tập học sinh nắm được hết các nội dung
liên quan đến số tự nhiên. Bài viết này sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy tiết ôn tập để giúp học sinh có thể
hệ thống đủ kiến thức và dễ nhớ hơn

KĨ THUẬT LÀM ĐỒ DÙNG, ĐỒ CHƠI TRANG TRÍ MẦM NON TỪ PHAO BIỂN TÁI CHẾ

Nguyễn Minh Cường nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Việc làm các con vật từ vật liệu tái chế, đặc biệt là phao biển bằng xốp, nhựa, không chỉ góp
phần bảo vệ môi trường mà còn tạo nên những sản phẩm nghệ thuật sinh động phục vụ trang trí trong
các cơ sở giáo dục mầm non. Bài viết trình bày cơ sở lý luận, quy trình thiết kế thực hiện và sử dụng mô
hình con vật (vịt, thỏ, ngựa...) từ vật liệu phao xốp, nhựa tái chế để trang trí các góc sân vườn tiểu cảnh.
Qua đó, góp phần hình thành môi trường học tập giàu tính nghệ thuật, kích thích sự sáng tạo và cảm xúc
thẩm mĩ cho trẻ mầm non.

ỨNG DỤNG HỆ THỐNG CAMERA NHẬN DIỆN TRONG ĐÁNH GIÁ THÀNH TÍCH CHẠY CỰ LY TRUNG BÌNH CHO SINH VIÊN: NGHIÊN CỨU TẠI ĐẠI HỌC PHENIKAA

Nguyễn Thị Điểm nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Bài báo này phân tích hiệu quả của hệ thống camera nhận diện ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI)
trong theo dõi và đánh giá thành tích chạy cự ly trung bình của sinh viên tại Đại học Phenikaa. Hệ thống
gồm các camera AI bố trí quanh nhà thi đấu, có khả năng nhận diện cá nhân và tự động đo tốc độ, quãng
đường, thời gian hoàn thành mỗi lượt chạy. Dữ liệu được ghi nhận hằng ngày và sử dụng trực tiếp cho
đánh giá học phần Giáo dục thể chất. Dựa trên bộ dữ liệu thực nghiệm thu thập trong 10 tuần từ 124 sinh
viên, kết quả cho thấy phương pháp này giúp tăng độ chính xác đánh giá 18,4%, giảm 32% sai số đo thủ
công, đồng thời nâng cao động lực tập luyện thông qua cơ chế phản hồi tức thời. Các kết quả thu được
gợi ý rằng công nghệ nhận diện hình ảnh có tiềm năng trở thành chuẩn đánh giá mới cho các môn vận
động trong bậc Đại học.

VẬN DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC LỚP 4 (Bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống)

Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới, việc đổi mới dạy học theo định hướng phát
triển năng lực là yêu cầu cấp thiết, đặc biệt trong dạy học môn Khoa học ở Tiểu học, vì đây là môn học
liên quan đến nhiều kiến thức thực tiễn. Để giải quyết những vấn đề trên, sơ đồ tư duy là công cụ học tập
cần thiết, hiệu quả trong dạy học môn Khoa học, góp phần phát triển khả năng tư duy logic và sáng tạo
cho học sinh.

GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ VÀ SỬ DỤNG THIẾT BỊ GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP

Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Trong bối cảnh giáo dục đại học Việt Nam đang đẩy mạnh thực hiện cơ chế tự chủ, đổi mới
chương trình đào tạo theo định hướng phát triển năng lực và tăng cường chuyển đổi số, thiết bị giáo dục
giữ vai trò then chốt trong việc bảo đảm và nâng cao chất lượng đào tạo, nghiên cứu khoa học. Trường
Đại học Đồng Tháp, với đặc thù là cơ sở giáo dục đại học đa ngành, có thế mạnh trong đào tạo giáo viên,
khoa học xã hội – nhân văn, khoa học tự nhiên và công nghệ, đã quan tâm đầu tư hệ thống thiết bị phục
vụ giảng dạy và nghiên cứu. Tuy nhiên, thực tiễn cho thấy công tác quản lý và sử dụng thiết bị giáo dục
tại Trường vẫn còn một số hạn chế, ảnh hưởng đến hiệu quả khai thác nguồn lực đầu tư. Trên cơ sở phân
tích thực trạng, bài viết đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý và sử dụng thiết bị giáo
dục tại Trường Đại học Đồng Tháp, góp phần đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục đại
học trong giai đoạn hiện nay.

ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ SỐ TRONG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG THÁI NGUYÊN

Trần Thị Diệu Linh*, Chu Thị Thanh Hà*, Nguyễn Thị Nguyên* nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Khi công nghệ đang làm thay đổi căn bản phương thức tiếp cận tri thức thì ứng dụng công nghệ
số vào giảng dạy là đòi hỏi tất yếu. Việc tích hợp công nghệ số sẽ tạo điều kiện phát triển năng lực tự học,
tư duy sáng tạo và khả năng thích ứng nghề nghiệp của người học, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của thị
trường lao động và xã hội hiện đại. Bài viết trình bày giải pháp ứng dụng công nghệ số vào đổi mới quá
trình dạy học theo hướng tiếp cận năng lực người học tại Trường Cao đẳng Thái Nguyên.

NĂNG LỰC ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC, ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRONG BỐI CẢNH CHUYỂN ĐỐI SỐ

Trần Thị Hồng*, Nguyễn Hà Vi**, Thượng Thị Thảo** nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Bài viết này khảo sát năng lực ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) của sinh viên Đại học Khoa học
Thái Nguyên, dựa trên Khung năng lực số cho người học ban hành theo Thông tư số 02/2025/TT-BGDĐT.
Năng lực này được đánh giá trên ba khía cạnh: nhận thức, kỹ năng và thái độ/đạo đức trong việc sử dụng
AI. Kết quả cho thấy, đa số sinh viên thể hiện nhận thức từ cơ bản đến nâng cao và có khả năng sử dụng
các công cụ AI tương đối hiệu quả cho mục đích học tập và nghiên cứu, đồng thời nhìn chung tuân thủ
các chuẩn mực đạo đức và pháp luật. Tuy nhiên, sự hiểu biết của họ về nguyên lý hoạt động của AI, khả
năng đánh giá độ tin cậy của các sản phẩm do AI tạo ra và khả năng xác định các hạn chế của AI vẫn
còn hạn chế. Trên cơ sở đó, bài viết đề xuất một số khuyến nghị nhằm nâng cao năng lực ứng dụng AI
của sinh viên.

ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC CHO HỌC SINH LỚP 5 TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC, TRUNG HỌC CƠ SỞ, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VIỆT ANH 5

Huỳnh Minh Nhật nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Bài viết nghiên cứu việc ứng dụng Trí tuệ nhân tạo trong dạy học hình học cho học sinh lớp 5 tại
Trường Việt Anh 5. Ba biện pháp được đề xuất: hỗ trợ khởi động, trực quan hóa kiến thức và cá nhân hóa
hoạt động luyện tập. Kết quả thực nghiệm cho thấy AI giúp tăng hứng thú, phát triển tư duy hình của học
sinh. Nghiên cứu khẳng định hiệu quả của AI trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục hiện nay.

ỨNG DỤNG MATLAB/SIMULINK TRONG MÔ PHỎNG RƠ LE BẢO VỆ ĐIỆN ÁP THẤP TRONG ĐÀO TẠO KỸ THUẬT ĐIỆN

Nguyễn Văn Nhân nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Bài báo này trình bày việc ứng dụng Matlab/Simulink trong mô hình hóa và mô phỏng rơ le bảo
vệ điện áp thấp nhằm hỗ trợ đào tạo kỹ thuật điện. Một mô hình rơ le chức năng được xây dựng dựa trên
các khối đo điện áp, so sánh ngưỡng và logic trễ thời gian. Các nghiên cứu mô phỏng được thực hiện
trong các điều kiện sụt giảm điện áp dài hạn và ngắn hạn nhằm đánh giá đặc tính làm việc của rơ le. Kết
quả cho thấy mô hình đề xuất phản ánh chính xác đặc tính tác động của rơ le bảo vệ điện áp thấp và tránh
được hiện tượng tác động nhầm khi xảy ra các nhiễu loạn thoáng qua. Mô hình cung cấp một công cụ linh
hoạt, an toàn và hiệu quả về chi phí cho việc giảng dạy các học phần bảo vệ rơ le và hệ thống điện, đồng
thời có khả năng mở rộng cho các chức năng bảo vệ khác.

ỨNG DỤNG PHẦN MỀM PC-SIMU VÀ CADE-SIMU TRONG ĐÀO TẠO MÔ ĐUN HỆ THỐNG ĐIỆN - KHÍ NÉN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT VIỆT - ĐỨC HÀ TĨNH

Đồng Văn Nam nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Phát triển kỹ năng thực hành là yêu cầu cốt lõi trong đào tạo nghề lĩnh vực điện – khí nén và
tự động hóa, tuy nhiên việc đào tạo trên thiết bị thực thường tốn kém và tiềm ẩn rủi ro mất an toàn. Bài
báo này trình bày việc ứng dụng phần mềm PC-SIMU và CADe-SIMU trong giảng dạy mô đun Hệ thống
điện – khí nén 2 tại Trường Cao đẳng Kỹ thuật Việt – Đức Hà Tĩnh. Phương pháp đề xuất tích hợp mô
phỏng chương trình PLC trên CADe-SIMU với mô phỏng vật lý 3D trên PC-SIMU, được triển khai theo
quy trình huấn luyện năm bước từ phân tích hệ thống đến thực hành trên thiết bị thực. Giải pháp được
áp dụng cho các bài thực hành phức tạp như hệ thống nhiều xy lanh phối hợp băng tải. Kết quả cho thấy
phương pháp giảng dạy dựa trên mô phỏng giúp tăng tính trực quan, nâng cao mức độ an toàn, giảm thời
gian thử – sai và hỗ trợ hiệu quả khả năng tự học, chẩn đoán sự cố của sinh viên (SV), qua đó góp phần
nâng cao chất lượng đào tạo nghề điện – khí nén.

THIẾT BỊ VÀ HỌC LIỆU SỐ TRONG HỆ THỐNG THÔNG TIN DU LỊCH: CÔNG CỤ ĐẮC LỰC CHO ĐÀO TẠO VÀ GIÁO DỤC DI SẢN BỀN VỮNG Ở BẮC NINH

Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Bài báo phân tích vai trò của thiết bị và học liệu số trong hệ thống thông tin du lịch như một dịch
vụ tổ chức thông tin, góp phần nâng cao hiệu quả đào tạo và giáo dục di sản tại tỉnh Bắc Ninh. Nghiên
cứu sử dụng phương pháp kết hợp, dựa trên khảo sát và phỏng vấn sâu 31 đối tượng liên quan, nhằm làm
rõ thực trạng ứng dụng công nghệ số và mức độ tích hợp giáo dục di sản trong cung cấp thông tin du lịch.
Trên cơ sở đó, bài báo đề xuất cách tiếp cận tích hợp học liệu số nhằm nâng cao chất lượng dịch vụ thông
tin du lịch và thúc đẩy phát triển du lịch văn hóa bền vững ở địa phương.

ỨNG DỤNG AI GIẢI QUYẾT CÁC BÀI TOÁN MÔN CẤU TRÚC DỮ LIỆU VÀ GIẢI THUẬT

Nguyễn Thái Dư, Nguyễn Thị Lan Quyên nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Bài báo tập trung phân tích những ứng dụng nổi bật của AI trong việc giải quyết các bài toán
thuộc môn Cấu trúc dữ liệu và Giải thuật. Nội dung trình bày bao gồm cơ sở lý thuyết liên quan, cũng
như những lợi ích và thách thức khi triển khai. Thông qua đó, bài báo mong muốn làm rõ tiềm năng của
AI trong việc hỗ trợ giảng dạy và nghiên cứu khoa học máy tính, đồng thời gợi mở các hướng phát triển
trong tương lai để nâng cao chất lượng giảng dạy, học tập.

NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC HIỆN TƯỢNG “ẢO TƯỞNG NĂNG LỰC” TRONG ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG

Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Nghiên cứu này khảo sát hiện tượng “ảo tưởng năng lực” trong việc ứng dụng Trí tuệ nhân tạo
(AI) của 1.001 học sinh (HS) Trung học phổ thông (THPT) tại thành phố Đà Nẵng. Dựa trên cơ sở Khung
năng lực số của Bộ Giáo dục và Đào tạo (Thông tư 02/2025/TT-BGDĐT), nghiên cứu sử dụng phương
pháp hỗn hợp để so sánh mức độ thành thạo AI do HS tự đánh giá với năng lực thực tế được đo lường
qua bài kiểm tra tình huống. Kết quả cho thấy sự chênh lệch đáng kể: trong khi HS tự đánh giá năng lực ở
mức trung cấp (4,46/8,0), kết quả đánh giá khách quan chỉ đạt mức sơ cấp (2,01/8,0). Khoảng cách 2,45
điểm này minh chứng cho hiệu ứng Dunning-Kruger, khi HS ngộ nhận về khả năng làm chủ các công cụ
AI tạo sinh do sự “giảm tải nhận thức” mà công nghệ này mang lại. Đáng chú ý, nghiên cứu phát hiện
mối tương quan thuận giữa kết quả học tập tốt và mức độ ảo tưởng năng lực. Bài báo đề xuất mô hình can
thiệp sư phạm bao gồm cẩm nang “Gen Z & Kỷ nguyên AI” và bộ công cụ đánh giá trực tuyến nhằm thu
hẹp khoảng cách giữa nhận thức và năng lực thực tế.

BẢN QUYỀN VÀ ĐẠO ĐỨC TRONG SỬ DỤNG THÔNG TIN THÁCH THỨC MỚI TỪ TRÍ TUỆ NHÂN TẠO

Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Sự phát triển mạnh mẽ của trí tuệ nhân tạo (AI) đang làm thay đổi sâu sắc cách thức tạo lập,
khai thác và sử dụng thông tin trong xã hội tri thức. Bên cạnh những cơ hội to lớn, AI cũng đặt ra nhiều
thách thức mới đối với vấn đề bản quyền và đạo đức trong sử dụng thông tin. Việc AI tham gia vào quá
trình sáng tạo nội dung làm mờ ranh giới giữa chủ thể sáng tạo và công cụ hỗ trợ, đồng thời gia tăng nguy
cơ xâm phạm quyền sở hữu trí tuệ và vi phạm chuẩn mực học thuật. Bài viết phân tích những thách thức
nổi bật về bản quyền và đạo đức thông tin trong bối cảnh ứng dụng trí tuệ nhân tạo, đặc biệt trong lĩnh
vực giáo dục, nghiên cứu khoa học và quản lý thông tin; từ đó nhấn mạnh vai trò của giáo dục, thư viện
và chính sách quản lý trong việc định hướng sử dụng AI một cách có trách nhiệm, góp phần xây dựng môi
trường thông tin minh bạch, trung thực và phát triển bền vững.

APPLICATION OF ACTIVE LEARNING METHODS IN CHINESE LANGUAGE TEACHING: CURRENT PRACTICES, EFFECTIVENESS, AND CHALLENGES IN VIETNAMESE UNIVERSITIES

Tran Ngoc Son nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Nghiên cứu này đánh giá việc ứng dụng Phương pháp Giảng dạy Tích cực (ALM) nhằm phát
triển năng lực giao tiếp của người học. Sử dụng phương pháp nghiên cứu hỗn hợp—khảo sát, phỏng vấn
và quan sát lớp học—nghiên cứu đánh giá thực trạng áp dụng, hiệu quả và những thách thức hiện tại. Kết
quả cho thấy việc áp dụng ALM bước đầu được thực hiện thông qua các hoạt động như thảo luận nhóm
và đóng vai, giúp tăng cường sự tự tin của sinh viên. Tuy nhiên, hiệu quả bị hạn chế do quy mô lớp học
lớn, thời gian hạn chế, cơ sở vật chất không đầy đủ và thói quen học tập thụ động của sinh viên. Nghiên
cứu đề xuất các giải pháp đa cấp độ để nâng cao chất lượng giảng dạy tiếng Trung trong giáo dục đại học.

THE INFLUENCE OF ONLINE GAME GENRES ON THE DEVELOPMENT OF ENGLISH VOCABULARY AMONG ENGLISH-MAJORED SOPHOMORES AT A PRIVATE UNIVERSITY IN CAN THO CITY

Mai Thanh Hiep nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Nghiên cứu định lượng này khảo sát ảnh hưởng của các thể loại trò chơi trực tuyến khác nhau
đến sự phát triển vốn từ vựng tiếng Anh của sinh viên năm hai chuyên ngành tiếng Anh tại Đại học Tây
Đô. Dữ liệu được thu thập thông qua bảng câu hỏi với sự tham gia của 50 sinh viên năm hai nhằm tìm
hiểu thói quen chơi game, thể loại trò chơi ưa thích và mức độ phát triển từ vựng mà sinh viên cảm nhận
được. Kết quả cho thấy các thể loại trò chơi có tính tương tác cao, đặc biệt là game MOBA và FPS, được
xem là hiệu quả nhất trong việc hỗ trợ phát triển từ vựng nhờ vào việc giao tiếp thường xuyên và sử dụng
ngôn ngữ trong ngữ cảnh. Trò chơi trực tuyến chủ yếu góp phần giúp sinh viên tiếp thu từ vựng giao tiếp
và thuật ngữ trong game, trong khi tác động đến từ vựng học thuật và phát âm còn hạn chế. Nhìn chung,
nghiên cứu cho thấy trò chơi trực tuyến có thể đóng vai trò như một công cụ bổ trợ cho việc học từ vựng
trong bối cảnh dạy và học tiếng Anh như một ngoại ngữ, đặc biệt thông qua các thể loại game mang tính
tương tác và giao tiếp cao.

ASSESSING KNOWLEDGE OVERLAPS AND GAPS BETWEEN GENERAL PHYSICS AND HIGH SCHOOL PHYSICS: A CASE STUDY OF AUTOMOTIVE ENGINEERING TECHNOLOGY AT TRA VINH UNIVERSITY

Võ Hoàng Khâng*, Đỗ Thị Hồng Phương** nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Nghiên cứu phân tích khoảng trống kiến thức giữa chương trình Vật lý phổ thông 2018 và học
phần Vật lý đại cương ngành Ô tô tại Đại học Trà Vinh. Kết quả chỉ ra sự trùng lặp ở một số nội udng,
đồng thời chỉ ra hạn chế trong kỹ năng giải quyết bài toán thực tế. Tác giả đề xuất tái cấu trúc học phần
bằng cách lược bỏ lý thuyết lặp lại, xây dựng các module ứng dụng chuyên biệt. Giải pháp này giúp tối
ưu hóa thời lượng, tăng tính liên kết chuyên ngành và nâng cao năng lực thực hành cho sinh viên.

AI APPLICATION TO IMPROVE ENGLISH SPEAKING SKILLS FOR FIRST-YEAR NON-MAJOR ENGLISH STUDENTS AT HAI PHONG UNIVERSITY

Ngô Thị Thu Hương nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Nghiên cứu này cho thấy việc tích hợp các công nghệ trí tuệ nhân tạo (AI) vào chương trình
giảng dạy tiếng Anh có thể nâng cao đáng kể kỹ năng nói của sinh viên năm nhất không chuyên tại
Trường Đại học Hải Phòng. Thông qua các hoạt động luyện nói hội thoại có hỗ trợ AI và các hoạt động
luyện phát âm, nói tương tác với sự hỗ trợ của AI, sinh viên đã thể hiện sự cải thiện rõ rệt về độ lưu loát,
độ chính xác trong phát âm và sự tự tin trong giao tiếp. Những kết quả này phù hợp với các nghiên cứu
gần đây, nhấn mạnh hiệu quả của AI trong việc cung cấp các cơ hội luyện nói mang tính cá nhân hóa,
tương tác cao và giảm áp lực tâm lý cho người học.

INTEGRATING INTERCULTURAL COMMUNICATION ASPECTS INTO ESP LESSONS: A REFLECTION ON INTRODUCING FACEWORK STRATEGIES IN EFL BUSINESS ENGLISH CLASSES

Nguyễn Thị Trâm Anh nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Các phương pháp dạy và học tiếng Anh trong thế giới hiện đại không chỉ giới hạn ở việc tập
trung vào hình thức hoặc ý nghĩa ngôn ngữ mà còn mở rộng đến việc hiểu các khía cạnh giao tiếp liên
văn hóa của ngôn ngữ đó. Đối với sinh viên hướng đến làm việc cho các tập đoàn hoặc tổ chức quốc tế,
việc nhận thức về bản sắc thể diện (tức là một yếu tố văn hóa quan trọng) là vô cùng quan trọng. Nghiên
cứu này tổng hợp một số vấn đề lý thuyết chính liên quan đến các giai đoạn của giao tiếp liên văn hóa khi
thiết kế giáo án tiếng Anh chuyên ngành (ESP) nói chung. Bên cạnh đó, nghiên cứu giới thiệu các chiến
lược thể diện trong các lớp tiếng Anh thương mại (tức là một loại lớp ESP cụ thể).

BUILDING A VIETNAMESE - KHMER CHEMICAL GLOSSARY FOR ASSISTING CAMBODIAN INTERNATIONAL STUDENTS AT TRA VINH UNIVERSITY

Phạm Thị Thúy Loan*, Võ Hoàng Khâng** nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Bài báo tập trung vào việc giải quyết rào cản ngôn ngữ chuyên ngành của lưu học sinh Campuchia
trong chương trình Bổ sung kiến thức môn Hóa học tại Trường Đại học Trà Vinh. Nhóm tác giả đã xây
dựng bộ thuật ngữ Hóa học Việt - Khmer với nguồn từ vựng cốt lõi. Bộ thuật ngữ giúp tăng hiệu quả tiếp
thu kiến thức và giảm 30% thời gian tra cứu cho lưu học sinh Campuchia. Nghiên cứu là cơ sở để nâng
cao chất lượng đào tạo lưu học sinh Campuchia tại Trường Đại học Trà Vinh.

APPLICATION OF FORMATIVE ASSESSMENT IN TEACHING NUMBER THEORY TO ENHANCE LEARNING ENGAGEMENT AMONG PRIMARY EDUCATION MAJORS AT TRAVINH UNIVERSITY

Phạm Minh Triển*, Cao Hữu Hòa* nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Bài báo này phân tích vai trò chiến lược và lợi ích sư phạm của việc thực hiện đánh giá thường
quy trong giảng dạy Lý thuyết Số cho sinh viên sư phạm tiểu học tại Đại học Trà Vinh. Nhận thấy những
hạn chế của các mô hình đánh giá tổng kết truyền thống, thường không khuyến khích tính tự chủ của sinh
viên, nghiên cứu này đề xuất một khung đánh giá đa dạng và liên tục được thiết kế để thúc đẩy sự tham
gia của sinh viên, khả năng tự học và nhận thức toán học. Thông qua tổng hợp lý thuyết và phân tích tình
hình thực tiễn sư phạm Việt Nam, các tác giả đã đưa ra các phương pháp tổ chức cụ thể, các công cụ đánh
giá và các khuyến nghị chính sách nhằm tối ưu hóa kết quả học tập môn Lý thuyết số.

UNLOCKING ACADEMIC MOTIVATION: EFFECTIVE STRATEGIES FROM HIGH ACHIEVING STUDENTS

Vũ Văn Tuấn*, Bùi Thị Kiều Giang** nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Nghiên cứu này khám phá cách sinh viên đạt thành tích cao tại Trường Đại học Luật Hà Nội duy
trì động lực học tập. Sử dụng thiết kế định tính khám phá theo khung của Yin, nhóm nghiên cứu tiến hành
phỏng vấn bán cấu trúc với 35 sinh viên được chọn theo phương pháp chọn mẫu có chủ đích và phân tích
dữ liệu theo quy trình sáu bước của Braun và Clarke. Kết quả cho thấy động lực được duy trì thông qua
việc đặt mục tiêu rõ ràng, sử dụng chiến lược học tập hiệu quả, khả năng vượt khó, cùng sự hỗ trợ về mặt
xã hội và cảm xúc. Sinh viên cũng thường xuyên phản tư và áp dụng tư duy phát triển để điều chỉnh cách
học phù hợp. Nghiên cứu kết luận rằng thành công học thuật xuất phát từ sự kết hợp giữa nội lực cá nhân,
hành vi học tập chiến lược và các mối quan hệ hỗ trợ, đồng thời đưa ra hàm ý giúp giảng viên phát triển
người học tự điều chỉnh và kiên cường trong bối cảnh giáo dục đại học.

THE IMPACT OF AI-BASED FEEDBACK ON WRITING ACCURACY AND COHERENCE AMONG EFL SECONDARY STUDENTS: A QUALITATIVE SYNTHESIS

Le Thi Thuy Trang nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Trong những năm gần đây, trí tuệ nhân tạo (AI) ngày càng được tích hợp vào việc giảng dạy
viết tiếng Anh như một ngoại ngữ (EFL), đặc biệt là thông qua các công cụ phản hồi tự động và tạo sinh.
Những công nghệ này được kỳ vọng sẽ hỗ trợ người học bằng cách cung cấp phản hồi tức thì, cá nhân hóa
cho các bài viết của họ. Tuy nhiên, hiểu biết thực nghiệm về cách phản hồi dựa trên AI ảnh hưởng đến các
khía cạnh cốt lõi của việc viết vẫn còn hạn chế, đặc biệt là trong bối cảnh giáo dục trung học. Bài đánh
giá định tính này xem xét ảnh hưởng của phản hồi dựa trên AI đến độ chính xác và tính mạch lạc trong
bài viết của học sinh trung học học tiếng Anh như một ngoại ngữ. Dựa trên các nghiên cứu thực nghiệm
gần đây được công bố từ năm 2020 đến năm 2025, bài báo tổng hợp các bằng chứng định tính từ nghiên
cứu dựa trên lớp học, nghiên cứu trường hợp và điều tra phương pháp hỗn hợp. Kết quả nghiên cứu chỉ ra
rằng phản hồi dựa trên trí tuệ nhân tạo (AI) luôn hỗ trợ cải thiện độ chính xác của bài viết, đặc biệt là về
ngữ pháp, cách sử dụng từ vựng và tính đúng ngữ pháp. Tuy nhiên, tác động của nó đến tính mạch lạc của
bài viết dường như phức tạp hơn và phụ thuộc vào ngữ cảnh. Mặc dù phản hồi AI có thể nâng cao nhận
thức của người học về các vấn đề tổ chức và mạch lạc logic, nhưng nó thường thiếu chiều sâu sư phạm
cần thiết để hướng dẫn việc chỉnh sửa ở cấp độ cao hơn mà không cần sự can thiệp của giáo viên. Nghiên
cứu kết luận rằng phản hồi dựa trên AI hoạt động hiệu quả nhất như một công cụ bổ sung hơn là một công
cụ thay thế cho phản hồi của giáo viên trong giảng dạy viết tiếng Anh như một ngoại ngữ ở bậc trung học.

VOCABULARY LEARNING STRATEGIES OF ENGLISH MAJOR STUDENTS AT HO CHI MINH CITY INDUSTRY AND TRADE COLLEGE

Tran Thi Ai Huong nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Nghiên cứu này điều tra các chiến lược học từ vựng được sinh viên chuyên ngành tiếng Anh tại
Trường Cao đẳng Công Thương Thành phố Hồ Chí Minh sử dụng. Sử dụng phương pháp hỗn hợp, dữ liệu
được thu thập từ 200 sinh viên thông qua khảo sát, phỏng vấn và quan sát lớp học. Kết quả cho thấy sinh
viên sử dụng nhiều chiến lược học từ vựng khác nhau, trong đó chiến lược ghi nhớ và nhận thức được sử
dụng phổ biến nhất, trong khi chiến lược siêu nhận thức ít được áp dụng hơn. Mặc dù các chiến lược như
thẻ từ vựng và sổ ghi chép từ vựng được sử dụng rộng rãi, sinh viên vẫn tiếp tục gặp khó khăn trong việc
ghi nhớ từ vựng và hiểu cách sử dụng từ đúng. Nghiên cứu nhấn mạnh sự cần thiết phải chú trọng hơn
nữa vào học tập theo ngữ cảnh và đào tạo chiến lược siêu nhận thức. Kết quả nghiên cứu cung cấp những
hàm ý sư phạm cho việc cải thiện việc giảng dạy từ vựng và hỗ trợ sinh viên chuyên ngành tiếng Anh phát
triển các phương pháp học từ vựng hiệu quả và bền vững hơn.

THE IMPACT OF FAMILY INTERVENTION ON STUDENT CAREER DECISIONS AND FUTURE ORIENTATION

Hoang Thi Thu Huong nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Nghiên cứu này nhằm phân tích tác động của sự can thiệp từ gia đình đến quyết định nghề
nghiệp và định hướng tương lai của sinh viên. Thông qua khảo sát 200 sinh viên tại các trường đại học ở
tỉnh Đồng Nai, nghiên cứu xem xét bốn nhóm yếu tố chính: hỗ trợ tài chính và tinh thần, kỳ vọng của cha
mẹ, mức độ can thiệp vào lựa chọn nghề nghiệp và giá trị văn hóa gia đình. Kết quả cho thấy, khi gia đình
đồng hành ở mức độ hợp lý, sinh viên có xu hướng tự tin, chủ động và xác định rõ mục tiêu nghề nghiệp.
Ngược lại, sự kỳ vọng hoặc áp đặt quá mức có thể làm giảm khả năng tự chủ và hài lòng nghề nghiệp. Trên
cơ sở đó, nghiên cứu đề xuất tăng cường phối hợp giữa nhà trường, gia đình và sinh viên trong công tác
hướng nghiệp, góp phần nâng cao hiệu quả định hướng nghề nghiệp trong bối cảnh hiện nay.

FORMULAICITY AND SOCIOPRAGMATIC WASHBACK IN IELTS SPEAKING RESPONSES

Nguyễn Như Ý nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Mặc dù washback của kỳ thi IELTS đã được bàn luận rộng rãi trong nghiên cứu trước đây, phần
lớn các nghiên cứu vẫn tập trung vào chương trình giảng dạy và hoạt động luyện thi, trong khi cách người
học sử dụng ngôn ngữ nói trong bối cảnh thi chưa được quan tâm tương xứng. Nghiên cứu này xem IELTS
Speaking Part 3 như một bối cảnh giao tiếp mang tính đánh giá, nơi người học phải điều chỉnh cách diễn
đạt để phù hợp với yêu cầu của kỳ thi. Thông qua phân tích diễn ngôn ngữ dụng – xã hội 36 bài trả lời
mẫu, nghiên cứu cho thấy xu hướng sử dụng cấu trúc quen thuộc và cách diễn đạt tương đối đồng dạng
trong phần thi nói, qua đó góp phần làm rõ ảnh hưởng của luyện thi đối với diễn ngôn nói của người học.

PHÁT TRIỂN CHUYÊN MÔN NGHIỆP VỤ CHO CÁC GIẢNG VIÊN TIẾNG ANH CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC XÂY DỰNG MIỀN TÂY

Lương Thị Ngọc Diễm nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Phát triển chuyên môn nghiệp vụ là một trong những yếu tố cốt lõi góp phần nâng cao chất
lượng giảng dạy tiếng Anh tại các trường đại học. Thông qua phương pháp tổng hợp tài liệu và khảo sát
thực tế, kết quả nghiên cứu thu được chỉ ra rằng, việc phát triển năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm
và năng lực nghiên cứu khoa học cho đội ngũ giảng viên môn tiếng Anh là yêu cầu cấp thiết nhằm đáp
ứng xu thế đổi mới giáo dục đại học và yêu cầu hội nhập quốc tế nhanh và mạnh hiện nay. Kết quả nghiên
cứu có ý nghĩa thực tiễn trong việc đưa ra các quan điểm và gợi ý phát triển chất lượng đội ngũ và hiệu
quả giảng dạy tại đơn vị nghiên cứu và tương đương.

VẬN DỤNG KẾT HỢP KỸ THUẬT CÂY KỲ VỌNG VÀ THẺ HỌC TẬP SỐ NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC TỪ VỰNG TIẾNG ANH CHO HỌC SINH LỚP 6

Nguyễn Phan Thiên Hương nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Nghiên cứu này đề xuất việc vận dụng kết hợp kỹ thuật Cây kỳ vọng và thẻ học tập số trong dạy
học từ vựng Tiếng Anh. Nghiên cứu sử dụng phương pháp nghiên cứu lý luận kết hợp với thực nghiệm sư
phạm. Kết quả cho thấy kỹ thuật Cây kỳ vọng giúp HS xác định mục tiêu học tập rõ ràng. Thẻ học tập số
hỗ trợ hiệu quả quá trình ghi nhớ và ôn luyện từ vựng. HS trở nên chủ động hơn trong tự học. Giải pháp
góp phần nâng cao hiệu quả dạy học Tiếng Anh và hỗ trợ giáo viên (GV) khai thác thiết bị học tập số.

ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG NÓI TIẾNG ANH CHO HỌC SINH TIỂU HỌC NGƯỜI DÂN TỘC MƯỜNG TỈNH PHÚ THỌ

Lê Thị Thu Hương*, Đào Anh Tú** nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Bài viết tập trung nghiên cứu khả năng ứng dụng các công cụ AI nhằm hỗ trợ phát triển kỹ năng
nói tiếng Anh cho học sinh tiểu học người dân tộc Mường tỉnh Phú Thọ, phù hợp với Chương trình Giáo
dục phổ thông 2018. Trên cơ sở phân tích đặc điểm văn hóa – ngôn ngữ của học sinh dân tộc Mường, yêu
cầu về kỹ năng nói trong chương trình tiếng Anh tiểu học, bài viết giới thiệu một số công cụ AI tiêu biểu
hỗ trợ học nói tiếng Anh cho học sinh tiểu học. Đồng thời, bài viết đề xuất các ví dụ cụ thể về ứng dụng
AI trong dạy học tiếng Anh cho học sinh các lớp 2, 3, 4 và 5 nhằm nâng cao hứng thú, tăng cường cơ
hội thực hành giao tiếp và cải thiện khả năng phát âm, phản xạ ngôn ngữ. Kết quả nghiên cứu góp phần
khẳng định vai trò của AI trong việc thu hẹp khoảng cách giáo dục và nâng cao chất lượng dạy học tiếng
Anh cho học sinh dân tộc thiểu số.

PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG NGHE - NÓI TIẾNG ANH CHO SINH VIÊN CAO ĐẲNG GIÁO DỤC MẦM NON LÀ NGƯỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM HÒA BÌNH

Trần Thị Na nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Bài viết tập trung phân tích thực trạng dạy và học kỹ năng nghe - nói tiếng Anh cho sinh viên
cao đẳng Giáo dục Mầm non là người dân tộc thiểu số tại Trường Cao đẳng Sư phạm Hòa Bình trên cơ sở
chương trình tiếng Anh hiện hành sử dụng giáo trình New English File Elementary (2nd edition). Thông
qua phân tích chương trình đào tạo, đặc điểm người học và những hạn chế trong năng lực nghe - nói của
sinh viên, bài viết đề xuất bốn biện pháp sư phạm nhằm phát triển kỹ năng nghe - nói tiếng Anh cho đối
tượng sinh viên này, bao gồm: điều chỉnh hoạt động dạy học theo hướng giao tiếp, tăng cường ứng dụng
công nghệ và học liệu số, xây dựng môi trường thực hành tiếng Anh thân thiện, và chú trọng yếu tố tâm
lý - văn hóa của sinh viên dân tộc thiểu số. Kết quả nghiên cứu góp phần nâng cao hiệu quả giảng dạy
tiếng Anh và chất lượng đào tạo giáo viên mầm non cho các cơ sở giáo dục khu vực miền núi.

THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO KỸ NĂNG VIẾT TIẾNG ANH CHO SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN TIẾNG ANH, TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP

Huỳnh Trần Kim Uyên nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Học tiếng Anh vô cùng quan trọng đối với mọi người, đặc biệt là học sinh, sinh viên. Nhất là
trong bối cảnh toàn cầu hóa hiện nay, tiếng Anh đang dần trở thành ngôn ngữ thứ hai trong hệ thống
giáo dục Việt Nam. Tuy nhiên, đáng chú ý là hiệu quả viết tiếng Anh của sinh viên vẫn còn khiêm tốn và
chưa cao. Bài viết này trình bày những khó khăn và thiếu sót mà sinh viên không chuyên ngành tại Đại
học Đồng Tháp gặp phải trong việc học kỹ năng viết, đồng thời đề xuất một số giải pháp để nâng cao kỹ
năng viết tiếng Anh của họ.

HIỆU QUẢ CỦA VIỆC ĐÁNH GIÁ HỒ SƠ HỌC TẬP (PORTFOLIO) ĐẾN KỸ NĂNG VIẾT CỦA SINH VIÊN CHUYÊN ANH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM TP HCM - PHÂN HIỆU NINH THUẬN

Trần Mai Ly Na nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Nghiên cứu này tập trung chính vào việc xác định hiệu quả của việc đánh giá bằng hồ sơ học tập
(portfolio assessment) đến điểm thi cuối kỳ kỹ năng viết của sinh viên chuyên Anh. Kết quả nghiên cứu cho
thấy sinh viên được đánh giá bằng hệ thống hồ sơ học tập có sự cải thiện rõ rệt về kỹ năng viết và đạt điểm
số cao hơn trong kỳ thi cuối kỳ so với những sinh viên được đánh giá bằng phương pháp truyền thống.
Những phát hiện từ nghiên cứu này nhấn mạnh rằng đánh giá hồ sơ học tập có thể được sử dụng như một
phương pháp bổ sung hữu ích bên cạnh hình thức đánh giá truyền thống, góp phần mang lại cái nhìn mới
về quá trình phát triển kỹ năng viết.

KHÁM PHÁ NĂNG LỰC ĐÁNH GIÁ CỦA GIẢNG VIÊN TIẾNG ANH TẠI HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM

Trần Thị Tuyết Mai*, Đỗ Ngọc Bích*, Phạm Thị Hạnh*, Trần Thanh Phương* nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Năng lực đánh giá là một trong những năng lực được ưu tiên trong Khung năng lực dành cho
giáo viên ngoại ngữ. Nhằm đáp ứng các tiêu chí trong tiêu chuẩn về Đánh giá theo thông tư của Bộ, Học
viện Nông nghiệp Việt Nam vẫn luôn chú trọng nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ. Nghiên cứu
trường hợp này nhằm khám phá năng lực đánh giá của giảng viên tiếng Anh tại Học viện. Nghiên cứu
được thiết kế theo phương pháp định tính với công cụ phỏng vấn để tìm hiểu kiến thức, thực hành và các
nguyên tắc đánh giá của giảng viên tiếng Anh. Kết quả cho thấy giảng viên tham gia đã có kiến thức về
kiểm tra đánh giá nhưng thực hành vẫn còn nhiều hạn chế do các vấn đề về chính sách, bối cảnh. Nhóm
tác giả hi vọng nghiên cứu này có thể làm tiền đề cho các nghiên cứu trong thời gian tới về năng lực đánh
giá của giảng viên ngoại ngữ trên con đường đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong các trường
học ở Việt Nam.

ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ SỐ TRONG ĐÁNH GIÁ KỸ NĂNG NÓI TIẾNG ANH Ở GIÁO DỤC ĐẠI HỌC: THỰC TRẠNG, CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC

Nguyễn Thị Thao nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Đánh giá kỹ năng nói tiếng Anh là một nội dung quan trọng trong đào tạo ngoại ngữ ở bậc đại
học, bởi kỹ năng này phản ánh trực tiếp năng lực giao tiếp và khả năng sử dụng ngôn ngữ trong bối cảnh
thực tiễn của người học. Tuy nhiên, các hình thức đánh giá kỹ năng nói truyền thống thường gặp nhiều
hạn chế liên quan đến tính khách quan, thời gian, nguồn lực và khả năng mở rộng quy mô, đặc biệt trong
bối cảnh lớp học đông và yêu cầu chuẩn đầu ra ngày càng cao. Sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ số
và trí tuệ nhân tạo trong những năm gần đây đã mở ra nhiều cơ hội đổi mới hoạt động đánh giá kỹ năng
nói tiếng Anh theo hướng linh hoạt, hiệu quả và phù hợp hơn với xu thế chuyển đổi số giáo dục. Bài báo
này phân tích cơ sở lý luận của việc đánh giá kỹ năng nói và vai trò của công nghệ số trong đánh giá
ngôn ngữ, đồng thời làm rõ các hình thức ứng dụng công nghệ số trong đánh giá kỹ năng nói tiếng Anh
ở bậc đại học.

NGHIÊN CỨU ẢNH HƯỞNG CỦA HOẠT ĐỘNG THẢO LUẬN SAU ĐỌC ĐẾN KHẢ NĂNG ĐỌC HIỂU TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ GIAO THÔNG VẬN TẢI

Nguyễn Thị Thanh Hương nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Kỹ năng đọc hiểu đóng vai trò quan trọng trong việc học tiếng Anh ở bậc đại học, đặc biệt đối với
sinh viên (SV) không chuyên – những người thường xuyên phải tiếp cận các văn bản học thuật và tài liệu
chuyên ngành bằng tiếng Anh. Tuy nhiên, nhiều SV gặp khó khăn trong việc hiểu các văn bản dài và phức
tạp do hạn chế về năng lực ngôn ngữ cũng như thiếu sự tham gia tích cực trong quá trình đọc. Nghiên cứu
này nhằm khảo sát ảnh hưởng của hoạt động thảo luận sau đọc đến khả năng hiểu văn bản tiếng Anh của
SV đại học. Nghiên cứu được thực hiện theo phương pháp bán thực nghiệm với 80 SV năm thứ hai không
chuyên tiếng Anh, được chia thành nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng. Kết quả nghiên cứu cho thấy
SV tham gia thảo luận sau đọc có sự cải thiện đáng kể về khả năng đọc hiểu, đặc biệt ở mức độ suy luận
và hiểu sâu nội dung văn bản. Ngoài ra, SV cũng có nhận thức tích cực đối với hoạt động thảo luận sau
đọc, cho rằng hoạt động này giúp tăng cường sự tham gia và hứng thú trong học tập. Từ đó, bài báo đề
xuất một số hàm ý sư phạm cho việc dạy học đọc tiếng Anh ở bậc đại học.

ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO AI TRONG DẠY HỌC KỸ NĂNG NÓI TIẾNG ANH CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ GIAO THÔNG VẬN TẢI

Lê Thị Bình nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Sự phát triển của trí tuệ nhân tạo (AI) đang tác động mạnh mẽ đến giáo dục đại học, đặc biệt
trong dạy và học ngoại ngữ. Trong bối cảnh chuyển đổi số, việc ứng dụng AI vào giảng dạy tiếng Anh trở
thành yêu cầu tất yếu nhằm nâng cao chất lượng đào tạo. Trong bốn kỹ năng ngôn ngữ, kỹ năng nói là
kỹ năng khó phát triển nhất đối với sinh viên do hạn chế về môi trường thực hành và phản hồi. Bài báo
phân tích việc ứng dụng các công cụ AI, đặc biệt là ChatGPT, trong dạy học kỹ năng nói tiếng Anh cho
sinh viên Trường Đại học Công nghệ Giao thông Vận tải. Kết quả cho thấy AI có tiềm năng hỗ trợ tạo
môi trường giao tiếp tương tác, cá nhân hóa việc học và nâng cao hiệu quả rèn luyện kỹ năng nói; đồng
thời bài báo cũng chỉ ra một số thách thức và đề xuất định hướng ứng dụng AI phù hợp trong giảng dạy
tiếng Anh tại UTT.

ỨNG DỤNG CHATBOT TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỘI THOẠI TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ GIAO THÔNG VẬN TẢI

Ngô Thị Lan Hương nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Sự phát triển nhanh chóng của trí tuệ nhân tạo (AI) đã mở ra nhiều cơ hội mới trong lĩnh vực giáo
dục, đặc biệt là dạy và học ngoại ngữ. Trong số các công cụ ứng dụng AI, chatbot được xem là một phương
tiện hỗ trợ học tập tiềm năng nhờ khả năng tạo môi trường tương tác linh hoạt, cá nhân hóa nội dung và
giảm áp lực tâm lý cho người học. Đối với sinh viên học tiếng Anh như một ngoại ngữ (EFL), năng lực hội
thoại vẫn là một thách thức lớn do hạn chế về môi trường giao tiếp và thời lượng luyện tập. Bài báo này
tổng quan các nghiên cứu gần đây (từ năm 2021) về ứng dụng chatbot AI trong học tiếng Anh, tập trung
vào phát triển năng lực hội thoại. Trên cơ sở đó, bài viết chỉ ra những khoảng trống nghiên cứu hiện nay
và đề xuất các định hướng nghiên cứu tiếp theo phù hợp với bối cảnh giáo dục đại học Việt Nam.

NHẬN DIỆN KỲ VỌNG CỦA HỌC SINH ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN DẠY TIẾNG ANH NHƯ MỘT NGOẠI NGỮ

Lê Thị Diễm Thùy nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Trong lĩnh vực giảng dạy tiếng Anh như một ngoại ngữ (English as a Foreign Language – EFL),
kỳ vọng của người học đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành động lực, mức độ tham gia và kết
quả học tập. Tuy nhiên, trong thực tiễn giảng dạy, sự khác biệt giữa kỳ vọng của học viên và cách tiếp cận
của giáo viên vẫn còn tồn tại. Bài viết này nhằm nhận diện những kỳ vọng phổ biến của người học ngoại
ngữ đối với giáo viên EFL, phân tích các vấn đề phát sinh khi kỳ vọng đó chưa được đáp ứng, đồng thời
đề xuất một số giải pháp cho giáo viên. Kết quả cho thấy học sinh không chỉ kỳ vọng giáo viên có năng
lực chuyên môn vững vàng mà còn mong đợi phương pháp giảng dạy linh hoạt, môi trường học tập tích
cực và tính thực tiễn cao của bài học. Những phát hiện này mong muốn góp thêm định hướng cho giáo
viên EFL trong việc điều chỉnh thực hành giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng dạy và học.

TÍCH HỢP MINDFULNESS VÀ MINDFUL LEARNING TRONG GIẢNG DẠY NHẰM NÂNG CAO TRẢI NGHIỆM HỌC TẬP TRONG KỶ NGUYÊN SỐ

Bùi Ngọc Sơn nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Kỷ nguyên số đã mang lại những thay đổi sâu sắc trong giáo dục giáo dục những cũng đi kèm
với nhiều thách thức như sự phân tán chú ý, tình trạng căng thẳng tâm lý, giảm kết nối xã hội và sự phụ
thuộc vào thiết bị kỹ thuật số. Trong bối cảnh đó, Mindfulness (chánh niệm) và Mindful learning nổi lên
như hai phương pháp bổ trợ quan trọng nhằm tăng cường khả năng tập trung, giảm stress, nâng cao nhận
thức và phát triển tư duy linh hoạt của người học. Bài báo này nghiên cứu việc tích hợp hai khái niệm
Mindfulness (Chánh niệm) và Mindful learning như một giải pháp toàn diện để nâng cao trải nghiệm học
tập cũng như nhằm giải quyết các vấn đề trên. Bài báo đề xuất một tiến trình giảng dạy tích hợp cùng với
việc sử dụng các ứng dụng trên nền tảng số để hỗ trợ thực hành Chánh niệm và triển khai các hoạt động
theo định hướng Mindful learning. Giải pháp này được minh họa qua một bài giảng về chủ đề “Đời sống
vật chất và tinh thần của các dân tộc Việt Nam” cho học sinh lớp 10.

KHẢ NĂNG CẢI THIỆN KỸ NĂNG NGHE QUA NỀN TẢNG MOOC ĐỐI VỚI SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN NGỮ NĂM THỨ NHẤT

Đinh Thúy Nga nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Trong bối cảnh giáo dục đại học Việt Nam đang thúc đẩy chuyển đổi số và tự chủ học tập, các
nền tảng MOOC (Massive Open Online Courses) trở thành công cụ quan trọng hỗ trợ người học nâng
cao năng lực ngoại ngữ, đặc biệt là kỹ năng nghe tiếng Anh. Bài báo này khảo sát khả năng cải thiện kỹ
năng nghe của sinh viên năm thứ nhất không chuyên ngữ thông qua việc tham gia các khóa học MOOC.
Nghiên cứu tập trung vào bốn nội dung chính: (1) những đặc điểm của MOOC tác động đến kỹ năng
nghe; (2) hành vi học tập của sinh viên năm nhất trên môi trường MOOC; (3) mức độ phát triển kỹ năng
nghe thông qua các loại hoạt động điển hình trong MOOC; và (4) các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả tiếp
nhận của sinh viên không chuyên ngữ. Kết quả phân tích cho thấy MOOC mang lại môi trường luyện nghe
phong phú, tính cá nhân hóa cao, và khả năng tiếp cận nguồn học liệu xác thực. Tuy nhiên, hiệu quả phát
triển kỹ năng nghe phụ thuộc đáng kể vào mức độ tự chủ học tập, động lực nội tại, khả năng quản lý thời
gian, và chất lượng thiết kế bài giảng. Bài báo cũng đề xuất một số khuyến nghị nhằm tối ưu hóa việc sử
dụng MOOC trong giảng dạy tiếng Anh cho sinh viên năm thứ nhất.

BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC CHUYỂN ĐỔI SỐ CHO GIẢNG VIÊN TIẾNG ANH Ở CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỀ NGHIỆP (TVET SCHOOLS) HIỆN NAY

Trần Thị Sim nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Chuyển đổi số đang đặt ra yêu cầu cấp thiết đối với đội ngũ giảng viên tiếng Anh trong các cơ
sở giáo dục và đào tạo nghề nghiệp. Bài báo phân tích thực trạng bồi dưỡng năng lực chuyển đổi số cho
giảng viên tiếng Anh hiện nay. Trên cơ sở đó, đề xuất hệ thống giải pháp bồi dưỡng năng lực chuyển đổi
số cho giảng viên tiếng Anh nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề nghiệp trong bối cảnh chuyển đổi số.

THỰC TRẠNG HỌC TẬP MÔN HỌC LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC THỂ CHẤT CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THỂ DỤC THỂ THAO HÀ NỘI1

Lê Nguyên Hoàn* (chủ biên); Vũ Thanh Hiền*; Nguyễn Kim Mạnh* nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Bài viết đi sâu nghiên cứu, phân tích lý luận và phương pháp Giáo dục Thể chất; thực trạng môn
học; hiệu quả học tập; sinh viên sư phạm thể dục thể thao; đào tạo giáo viên. Thông qua quan sát, phỏng
vấn chuyên gia, tổng hợp tài liệu và phân tích thực tế để tiến hành đánh giá thực trạng hoạt động học tập
môn học lý luận và phương pháp Giáo dục thể chất của sinh viên trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội.

XÁC ĐỊNH NGUYÊN TẮC DẠY HỌC ĐẶC THÙ TRONG DẠY HỌC CÁC MÔN LÍ LUẬN CHÍNH TRỊ THEO MÔ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC

Tiêu Thị Mỹ Hồng nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Bài viết nhằm xác định các nguyên tắc sư phạm đặc thù trong dạy học các môn lí luận chính trị
theo mô hình lớp học đảo ngược ở bậc đại học Việt Nam. Trên cơ sở khái niệm nguyên tắc dạy học, đặc
trưng LHĐN, chương trình và những khó khăn trong dạy học các môn lí luận chính trị cho sinh viên đại
học ở nước ta hiện nay, bài viết đề xuất bốn nguyên tắc: bảo đảm định hướng chính trị, tư tưởng gắn với
phát huy tính chủ động nhận thức, cân bằng giữa tính mở của hoạt động học tập kiến tạo và tính chuẩn mực
của nội dung LLCT, gắn kết hữu cơ tri thức lí luận với thực tiễn xã hội trong toàn bộ tiến trình đảo ngược,
kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển năng lực, phản ánh liên tục quá trình học tập và đặc thù giáo dục
LLCT. Những nguyên tắc này góp phần nâng cao hiệu quả vận dụng LHĐN trong giảng dạy LLCT.

HÌNH THÀNH ĐỘNG CƠ HÀNH VI KỶ LUẬT ĐÚNG ĐẮN, BỀN VỮNG CHO HỌC VIÊN ĐÀO TẠO SĨ QUAN CẤP PHÂN ĐỘI Ở CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI HIỆN NAY

Lê Anh Dũng nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Trong quân đội, kỷ luật là yếu tố cốt lõi tạo nên sức mạnh, tính thống nhất và hiệu quả chiến đấu.
Đối với học viên đào tạo sĩ quan cấp phân đội – lực lượng trực tiếp đảm nhiệm chức vụ quản lý, chỉ huy
ở đơn vị cơ sở trong tương lai, việc hình thành động cơ hành vi kỷ luật đúng đắn, bền vững có vai trò đặc
biệt quan trọng. Bài báo tập trung phân tích cơ sở lý luận về động cơ hành vi kỷ luật, chỉ ra các yếu tố
ảnh hưởng và đề xuất các giải pháp mang tính hệ thống nhằm hình thành động cơ hành vi kỷ luật tự giác,
bền vững, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo sĩ quan cấp phân đội trong tình hình mới.

ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ĐÁP ỨNG CỦA CƠ SỞ VẬT CHẤT ĐỐI VỚI YÊU CẦU DẠY, HỌC GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG TRONG MÔ HÌNH ĐÀO TẠO BÁN QUÂN SỰ ĐẶC THÙ TẠI HỌC VIỆN AN NINH NHÂN DÂN

Nguyễn Mạnh Quang nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Nghiên cứu đánh giá mức độ đáp ứng của cơ sở vật chất phục vụ dạy, học giáo dục quốc phòng
tại Học viện An ninh Nhân dân dựa trên dữ liệu khảo sát 168 đối tượng (cán bộ quản lý, giảng viên, học
viên). Kết quả cho thấy các nhóm yếu tố cơ sở vật chất được đánh giá ở mức trung bình khá, trong đó
trang thiết bị dạy học còn là khâu hạn chế tương đối, đặc biệt là các thiết bị mô phỏng huấn luyện. Phân
tích tương quan khẳng định các nhóm yếu tố đều có mối liên hệ thuận và có ý nghĩa thống kê với mức độ
đáp ứng chung (r=0,65-0,71; p<0,01), với vai trò nổi bật của trang thiết bị dạy học. Phân tích ANOVA
một yếu tố cho thấy sự khác biệt có ý nghĩa thống kê giữa các nhóm đối tượng (F(2,165)=4,21; p=0,016),
kích thước ảnh hưởng nhỏ đến trung bình (η²=0,048). Nhóm cán bộ quản lý đánh giá cao nhất, nhóm học
viên thấp nhất; hậu kiểm Tukey HSD xác nhận khác biệt chủ yếu giữa hai nhóm này (p<0,05). Các kết
quả thống kê có độ tin cậy tốt, phản ánh tương đối nhất quán thực trạng cơ sở vật chất và cho thấy nhu
cầu đầu tư có trọng điểm, ưu tiên thiết bị mô phỏng và phương tiện hỗ trợ trực quan nhằm nâng cao hiệu
quả đào tạo Giáo dục Quốc phòng trong mô hình bán quân sự.

NÂNG CAO HIỆU QUẢ PHỤC VỤ NGƯỜI DÙNG TIN TẠI THƯ VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TRONG THỜI ĐẠI MỚI

Nguyễn Quỳnh Trường, Trần Thị Diễm Chi, Ngô Thị Nga nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Việc nâng cao hiệu quả phục vụ người dùng tin tại thư viện trường đại học khoa học thời đại
mới, cần tập trung vào số hóa tài nguyên, phát triển học liệu số, ứng dụng công nghệ (AI, Big Data), nâng
cao kỹ năng số cho cán bộ thư viện, và đổi mới dịch vụ (tư vấn, hướng dẫn, truy cập từ xa 24/7) để đáp
ứng nhanh chóng, linh hoạt nhu cầu thông tin đa dạng, hỗ trợ mạnh mẽ việc dạy-học-nghiên cứu, biến
thư viện thành trung tâm tri thức năng động.

CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHUYỂN ĐỔI SỐ TRONG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRONG BỐI CẢNH MỚI

Nguyễn Thị Hằng nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Bài báo trình bày về cơ sở lý luận của việc quản lý hoạt động chuyển đôỉ số ở trường trung học
cơ sở (THCS), bao gồm: Lý luận về hoạt động CĐS trong dạy học ở trường THCS gồm các nội dung: vai
trò, mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động, đánh giá kết quả hoạt động và điều
kiện thực hiện hoạt động CĐS trong dạy học ở trường THCS. Lý luận về quản lý hoạt động CĐS trong dạy
học ở trường THCS bao gồm các nội dung: tầm quan trọng và việc thực hiện các chức năng quản lý của
cán bộ quản lý về hoạt động CĐS trong dạy học bao gồm bốn chức năng quản lý Kế - Tổ - Đạo – Kiểm.

NÂNG CAO HIỆU QUẢ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC LÊ NGỌC HÂN, TỈNH LÀO CAI

Phạm Thị Hồng nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Trong bối cảnh chuyển đổi số mạnh mẽ của ngành giáo dục, ứng dụng công nghệ thông tin trong
dạy học ở bậc tiểu học giữ vai trò đặc biệt quan trọng. Tại Trường Tiểu học Lê Ngọc Hân, tỉnh Lào Cai,
việc khai thác công nghệ thông tin đã góp phần đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao hứng thú và hiệu
quả tiếp thu kiến thức của học sinh (HS). Tuy nhiên, việc ứng dụng công nghệ thông tin vẫn còn một số
tồn tại về cơ sở vật chất, năng lực sử dụng của giáo viên (GV) và tính đồng bộ trong tổ chức thực hiện.
Bài viết làm rõ thực trạng và đề xuất một số giải pháp nâng cao hiệu quả ứng dụng công nghệ thông tin
trong dạy học ở Trường Tiểu học Lê Ngọc Hân giai đoạn hiện nay.

ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ ỨNG DỤNG CÁC BÀI TẬP CHUYÊN BIỆT TRONG NHIỆM VỤ PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG ĐỐI KHÁNG BẰNG VÕ THUẬT CHO HỌC VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG CẢNH SÁT NHÂN DÂN I

Vũ Xuân Quang nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Nghiên cứu này được tiến hành để đánh giá hiệu quả của việc áp dụng các bài tập chuyên biệt
trong việc phát triển kỹ năng chiến đấu thông qua huấn luyện võ thuật công an cho sinh viên tại Học viện
Công an Nhân dân I. Tổng cộng 60 sinh viên tự nguyện tham gia được chia thành hai nhóm: nhóm thực
nghiệm thực hiện các bài tập chuyên biệt và nhóm đối chứng. Thời gian can thiệp kéo dài 12 tuần. Kết quả
cho thấy nhóm thực nghiệm có sự cải thiện đáng kể cả về thể lực và kỹ năng chiến đấu. Cụ thể, thành tích
nhảy xa đứng tăng từ 1,46±0,19m lên 1,62±0,20m (p=0,012), và thời gian chạy nước rút 30 mét giảm từ
6,28±0,57s xuống 5,98±0,51s (p=0,004). Phân tích hồi quy đa biến cho thấy: thể lực được giải thích bởi
kỹ năng chiến đấu (β=0,47, p<0,001) và nhận thức vận động (β=0,26, p=0,023), với R²=0,42. Kỹ năng
chiến đấu được giải thích bởi các bài tập chuyên biệt (β=0,55, p<0,001) và nhận thức vận động (β=0,19,
p=0,041) với R²=0,38. Những phát hiện này cho thấy các bài tập chuyên biệt đóng vai trò quan trọng
trong việc nâng cao kỹ năng chiến đấu và thể lực.

PHÁT TRIỂN BÀI TẬP CHUYÊN MÔN HÓA VÕ THUẬT PHÙ HỢP VỚI ĐẶC THÙ NHIỆM VỤ CỦA NAM HỌC VIÊN HỆ TRUNG CẤP CHÍNH QUY TRƯỜNG CAO ĐẲNG CẢNH SÁT NHÂN DÂN 2

Lê Hải Âu nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Nghiên cứu này được tiến hành để phát triển và đánh giá hiệu quả của các bài tập võ thuật
chuyên môn được thiết kế riêng cho nhiệm vụ chuyên môn cụ thể của nam sinh viên tại Học viện Cảnh sát
Nhân dân 2. Tổng cộng 60 nam sinh viên được phân ngẫu nhiên vào sáu nhóm bài tập: khóa khớp, lăn
người, khống chế nằm sấp, phản xạ nhanh, phối hợp tay chân và đỡ đòn. Các chỉ số thu thập bao gồm
thời gian thực hiện, tỷ lệ hoàn thành kỹ thuật, tính phù hợp với nhiệm vụ, sức mạnh tay, sức bền, tốc độ
phản xạ, mức độ khó, tỷ lệ lỗi kỹ thuật và RPE (Thang đánh giá mức độ gắng sức). Dữ liệu được phân tích
bằng SPSS 22.0. Kết quả cho thấy các bài tập chuyên môn đã cải thiện kỹ năng kỹ thuật, sức mạnh và tốc
độ phản xạ, với tỷ lệ hoàn thành ≥89%, tính phù hợp với nhiệm vụ ≥4,6/5 và RPE nằm trong phạm vi có
thể kiểm soát được. Bài tập phản xạ nhanh và khống chế nằm sấp cho thấy hiệu quả cao nhất về tính nhất
quán và tính phù hợp với nhiệm vụ.

NÂNG CAO NHẬN THỨC CHO SINH VIÊN TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH - TRƯỜNG CAO ĐẲNG BẮC GIANG VỀ AN NINH PHI TRUYỀN THỐNG VÀ CÁC MỐI ĐE DOẠ AN NINH PHI TRUYỀN THỐNG Ở VIỆT NAM HIỆN NAY

Nguyễn Thị Khánh, Ngô Quang Thái nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Bài viết tập trung làm rõ sự cần thiết nâng cao nhận thức cho sinh viên (SV) tại Trung tâm Giáo
dục quốc phòng và an ninh - Trường Cao đẳng Bắc Giang về an ninh phi truyền thống (ANPTT) trong bối
cảnh Việt Nam hiện nay. Nội dung làm rõ thực trạng về nhận thức của SV tại Trung tâm Giáo dục quốc
phòng và an ninh - Trường Cao đẳng Bắc Giang về ANPTT và các mối đe doạ ANPTT ở Việt Nam. Trên
cơ sở đó, đề xuất một số giải pháp nâng cao nhận thức cho SV tại Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an
ninh - Trường Cao đẳng Bắc Giang về ANPTT và các mối đe doạ ANPTT ở Việt Nam hiện nay.

LỰA CHỌN BÀI TẬP PHÁT TRIỂN THỂ LỰC CHO SINH VIÊN NỮ HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT 1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Đỗ Hoàng Long nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Nghiên cứu được tiến hành nhằm lựa chọn và đánh giá hiệu quả các bài tập phát triển thể lực
cho sinh viên nữ học phần Giáo dục Thể chất 1 Trường Đại học Công nghệ Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí
Minh. Trên cơ sở tổng hợp tài liệu, phỏng vấn chuyên gia hai vòng kết hợp kiểm định χ² nghiên cứu lựa
chọn được 15 bài tập phù hợp với nghiên cứu. Thực nghiệm sư phạm được tiến hành trên hai nhóm tương
đương (nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng), với các chỉ tiêu đánh giá thể lực theo thang điểm chuẩn
của nhà trường. Kết quả phân tích thống kê thu được cho thấy nhóm thực nghiệm có sự cải thiện rõ rệt
ở tất cả các chỉ tiêu thể lực, với nhịp độ tăng trưởng W(%) cao hơn nhóm đối chứng; sự khác biệt đạt ý
nghĩa thống kê (p < 0,05; p < 0,01). Kết quả nghiên cứu khẳng định hiệu quả và tính khả thi của 15 bài
tập được lựa chọn, cũng góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy học phần Giáo dục Thể chất 1 cho nữ
sinh viên.

LỰA CHỌN BÀI TẬP PHÁT TRIỂN THỂ LỰC CHUNG CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH

Trần Thị Tiệp, Bùi Minh Tân nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Thông qua các phương pháp nghiên cứu, phân tích và tổng hợp tài liệu, Phỏng vấn; Quan sát
sư phạm; Kiểm tra sư phạm; Toán học thống kê. Bài báo đánh giá thực trạng kết quả rèn luyện thể lực
của SV Trường Đại học Kinh tế và Quản trị Kinh doanh theo tiêu chuẩn đánh giá, xếp loại của Bộ Giáo
dục và Đào tạo. Trên cơ sở đó, nghiên cứu đã lựa chọn được 12 bài tập phát triển thể lực chung cho SV
Trường Đại học Kinh tế và Quản trị Kinh doanh, góp phần đáp ứng mục tiêu đào tạo nguồn nhân lực
chất lượng cao của nhà trường.

ẢNH HƯỞNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY MÔN BƠI ĐẾN CHỨC NĂNG TIM MẠCH VÀ THỂ LỰC CHUNG CỦA NAM SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦY LỢI TRONG NĂM HỌC 2025-2026

Lưu Văn Vương nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Nghiên cứu này nhằm đánh giá tác động của chương trình giảng dạy bơi lội đến chức năng tim
mạch và thể lực tổng quát của 117 nam sinh viên Đại học Thủy Lợi trong năm học 2025-2026. Thiết kế
thí nghiệm sư phạm được thực hiện trong 15 tuần. Kết quả cho thấy tất cả các chỉ số về tim mạch và thể
lực đều được cải thiện đáng kể sau chương trình bơi lội (p < 0.001). Nhịp tim lúc nghỉ giảm 6,8 nhịp/
phút, trong khi VO₂max tăng 4,8 ml/kg/phút với hiệu quả lớn. Sự cải thiện đáng kể cũng được quan sát
thấy ở thành tích chạy 1500m, sức mạnh cầm nắm và độ dẻo dai. Sinh viên có mức thể lực ban đầu thấp
hơn cho thấy sự cải thiện VO₂max lớn hơn đáng kể so với các nhóm khác (p = 0.0004). Phân tích nhân
tố khám phá đã xác nhận cấu trúc hai nhân tố giải thích 67,3% tổng phương sai. Những phát hiện này
khẳng định hiệu quả của chương trình dạy bơi trong việc tăng cường sức khỏe tim mạch và thể chất tổng
thể cho sinh viên đại học.

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG ĐỌC MỞ RỘNG CHO HỌC SINH LỚP 2 THEO HƯỚNG TIẾP CẬN PHÂN HOÁ

Cao Thị Linh Chi nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Hoạt động đọc mở rộng có vai trò quan trọng trong môn Tiếng Việt lớp 2, góp phần phát triển
năng lực đọc hiểu và văn hóa đọc cho học sinh. Tuy nhiên, thực tế cho thấy hoạt động này còn mang tính
hình thức, chưa đáp ứng sự khác biệt lớn về năng lực đọc, nên hiệu quả chưa cao. Trên cơ sở đó, bài viết
đề xuất các biện pháp tổ chức đọc mở rộng theo hướng tiếp cận phân hoá, gồm: (1) Xây dựng nguồn học
liệu đọc phong phú và được phân cấp độ rõ ràng (dễ, trung bình, khó) để học sinh tự lựa chọn nội dung;
(2) Tổ chức các hình thức đọc đa dạng với mục tiêu phân hóa nhằm đáp ứng sở thích và khả năng; (3)
Hướng dẫn học sinh đặt mục tiêu đọc cá nhân; (4) Thực hiện đánh giá linh hoạt thông qua hồ sơ đọc và
sản phẩm đầu ra tương ứng. Việc áp dụng các biện pháp này giúp học sinh hình thành năng lực đọc tự
chủ, đọc có mục đích ngay từ bậc tiểu học.

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY-HỌC MÔN ÂM NHẠC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGHỆ AN

Bùi Hoàng Lê nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Bài viết này nhấn mạnh sự cần thiết phải đổi mới phương pháp dạy và học trong giáo dục âm
nhạc trong bối cảnh giáo dục đại học đương đại. Dựa trên phân tích đặc điểm của đối tượng nghiên cứu,
tác giả nêu bật cách tiếp cận lấy người học làm trung tâm và sự chuyển dịch từ việc truyền đạt kiến thức
sang các phương pháp thúc đẩy tính chủ động và sáng tạo của người học. Bài viết làm rõ mối quan hệ
giữa phương pháp giảng dạy của giảng viên và phương pháp học tập của sinh viên trong việc nâng cao
hiệu quả đào tạo. Bài viết cũng đề cập đến vai trò của các phương tiện hỗ trợ giảng dạy, cơ sở vật chất và
các hoạt động dựa trên âm nhạc như những yếu tố hỗ trợ trong quá trình giảng dạy. Dựa trên kinh nghiệm
thực tiễn tại Đại học Nghệ An, bài viết đề xuất một số định hướng phù hợp cho đổi mới sư phạm. Những
giải pháp này góp phần nâng cao chất lượng dạy và học âm nhạc trong giáo dục đại học.

GIẢI PHÁP NÂNG CAO HỨNG THÚ GIỜ HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH

Bùi Minh Tân*, Trần Thị Tiệp* nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Sử dụng phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu, điều tra xã hội học để nghiên cứu về sự
hứng thú của sinh viên (SV) đối với các hoạt động giáo dục thể chất (GDTC) trong nhà trường. Thông
qua nghiên cứu cơ sở lý luận về đặc điểm tâm lý, hứng thú của SV. Nghiên cứu đã đề xuất được 05 giải
pháp giúp nâng cao hứng thú giờ học giáo dục thể chất cho SV Trường Đại học Kinh tế và Quản trị Kinh
doanh. Góp phần nâng cao kết quả học tập cũng như công tác giáo dục thể chất của SV Nhà trường.

NÂNG CAO NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO SINH VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN

Hoàng Mạnh Khương nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Năng lực tự học không chỉ giúp sinh viên nắm bắt kiến thức mà còn rèn luyện thói quen độc lập
suy nghĩ, giải quyết vấn đề, kích thích tính tích cực, chủ động, sáng tạo trong việc tìm kiếm, lĩnh hội và
tiếp thu tri thức. Năng lực tự học không chỉ giúp ích trong học tập mà còn rất cần thiết trong cuộc sống
và nghề nghiệp sau này của sinh viên. Căn cứ kết quả đánh giá thực trạng về nâng cao năng lực tự học
với sự tham gia khảo sát của 156 sinh viên hệ chính quy tại Trường Đại học Sài Gòn, bài báo đề xuất các
biện pháp nâng cao năng lực tự học cho sinh viên đại học.

KHAI THÁC GIÁ TRỊ LỄ HỘI TRUYỀN THỐNG TỈNH THÁI NGUYÊN TRONG GIÁO DỤC GIÁ TRỊ VĂN HOÁ CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ

Nguyễn Quỳnh Hoa*, Trần Thị Mai* nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Bài viết tập trung làm rõ vai trò của lễ hội truyền thống (LHTT) tỉnh Thái Nguyên trong giáo
dục các giá trị văn hóa (GTVH) cho học sinh (HS) trung học cơ sở (THCS) dưới góc độ tâm lý – giáo dục.
Nghiên cứu được thực hiện trên cơ sở kết hợp khảo sát thực trạng nhận thức, thái độ của HS với phân
tích lý luận giáo dục, qua đó làm rõ giá trị giáo dục của một số lễ hội tiêu biểu như Lễ hội Đền Đuổm,
Lễ hội Lồng Tồng và Lễ hội Đền – Đình – Chùa Cầu Muối. Kết quả cho thấy, LHTT có tác động tích cực
đến việc hình thành nhận thức văn hóa (VH), thái độ trân trọng di sản và hành vi ứng xử VH của HS; góp
phần giáo dục truyền thống “uống nước nhớ nguồn”, bồi dưỡng lòng yêu quê hương, ý thức giữ gìn bản
sắc VH dân tộc và tinh thần đoàn kết cộng đồng. Đồng thời nhấn mạnh vai trò của nhà trường trong việc
khai thác LHTT thông qua môn Giáo dục địa phương và các hoạt động trải nghiệm nhằm nâng cao hiệu
quả giáo dục toàn diện cho HS THCS trong bối cảnh hiện nay.

TỔ CHỨC DẠY HỌC VĂN HỌC THIẾU NHI NƯỚC NGOÀI CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON, TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM KIÊN GIANG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

Chu Văn Hiến*, Vũ Đình Cửu* nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Bài báo trình bày cơ sở lí luận, khái quát thực trạng và đề xuất biện pháp tổ chức dạy học văn
học thiếu nhi nước ngoài theo định hướng phát triển năng lực cho sinh viên ngành Giáo dục Mầm non tại
Trường Cao đẳng Sư phạm Kiên Giang. Những đề xuất trong bài góp phần đổi mới hoạt động dạy học về
văn học thiếu nhi nước ngoài, đồng thời, cung cấp gợi ý cho các cơ sở đào tạo giáo viên mầm non trong
bối cảnh chuyển đổi từ tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực

SO SÁNH SỰ PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT CỦA NAM SINH VIÊN HỌC BÓNG RỔ TRƯỜNG ĐẠI HỌC XÂY DỰNG MIỀN TÂY TRONG NĂM HỌC 2025-2026

Nguyễn Minh Đức nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Nghiên cứu được thực hiện nhằm so sánh sự phát triển thể chất của nam sinh viên năm nhất
học môn Bóng rổ tại Trường Đại học Xây dựng Miền Tây (MTU) giữa các Ngành Xây dựng Dân dụng
và Công nghiệp, Kiến trúc công trình, Xây dựng công trình giao thông trong năm học 2025-2026. Khách
thể nghiên cứu gồm 120 nam sinh viên 18 tuổi (mỗi ngành 40 sinh viên). Kết quả nghiên cứu thu được
cho thấy, so với Ngành 2, nam sinh viên Ngành 1 có kết quả thấp hơn ở 8/10 chỉ tiêu thể chất, trong đó
đa số khác biệt có ý nghĩa thống kê (p<0,05). Kết quả thu được biểu thị sự phát triển thể chất của nam
sinh viên năm nhất học môn Bóng rổ có sự khác biệt rõ rệt giữa các trường, trong đó Ngành 2 đạt mức
cao nhất, Ngành 1 ở mức trung bình và Ngành 3 thấp nhất. Kết quả nghiên cứu cung cấp cơ sở khoa học
cho việc điều chỉnh nội dung và nâng cao hiệu quả công tác Giáo dục Thể chất tại Trường Đại học Xây
dựng Miền Tây.

NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY HỌC PHẦN QUÂN SỰ CHUNG CHO SINH VIÊN TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG AN NINH VÀ THỂ THAO - ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG

Nguyễn Công Hải*, Nguyễn Hữu Anh Vũ** nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Giáo dục quốc phòng và an ninh giữ vai trò quan trọng trong hệ thống giáo dục quốc dân, góp
phần hình thành ý thức trách nhiệm và năng lực bảo vệ Tổ quốc cho học sinh, sinh viên. Bài viết đánh
giá thực trạng giảng dạy học phần quân sự chung tại Trung tâm Giáo dục quốc phòng, an ninh và Thể
thao – Đại học Đà Nẵng, chỉ ra những kết quả đạt được và những hạn chế còn tồn tại. Trên cơ sở đó, bài
viết đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng học phần quân sự chung, trọng tâm là chuẩn hóa
đội ngũ giảng viên, đổi mới nội dung chương trình, xây dựng giáo trình giáo dục quốc phòng và an ninh,
đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay.

PHƯƠNG PHÁP ỨNG DỤNG TRI THỨC LÍ LUẬN VĂN HỌC VÀO LUYỆN ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI NGỮ VĂN

Hoàng Thị Duyên nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi Ngữ văn, tri thức lí luận văn học giữ vai trò nền tảng
trong việc hình thành tư duy khoa học, năng lực phân tích – khái quát và khả năng sáng tạo cho học sinh.
Tuy nhiên, trên thực tế, việc vận dụng lí luận văn học vào luyện đội tuyển vẫn còn mang tính rời rạc, thiên
về ghi nhớ khái niệm, chưa phát huy hết giá trị phương pháp luận của hệ thống tri thức này. Bài báo tập
trung phân tích vai trò của lí luận văn học trong bồi dưỡng học sinh giỏi Ngữ văn, xác định các nhóm tri
thức lí luận trọng tâm cần trang bị, đồng thời đề xuất hệ thống phương pháp ứng dụng tri thức lí luận vào
quá trình luyện đội tuyển một cách khoa học và hiệu quả. Kết quả nghiên cứu góp phần khẳng định vị trí
trung tâm của lí luận văn học trong việc nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi Ngữ văn hiện nay.

TÌM HIỂU VỀ CÁCH DÙNG CỦA TRỢ TỪ NGỮ KHÍ TRONG TIẾNG TRUNG VÀ SO SÁNH VỚI CÁCH BIỂU ĐẠT NGỮ KHÍ TRONG TIẾNG VIỆT

Đặng Hồng Thu nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Trợ từ ngữ khí là một thành tố quan trọng trong giao tiếp khẩu ngữ, có vai trò thể hiện thái độ,
cảm xúc và ý định giao tiếp của người nói. Trong tiếng Trung, trợ từ ngữ khí xuất hiện với tần suất cao và
có hệ thống tương đối rõ ràng, trong khi tiếng Việt lại chủ yếu biểu đạt ngữ khí thông qua từ tình thái, tiểu
từ và ngữ điệu. Bài viết này nhằm tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng của trợ từ ngữ khí trong tiếng Trung
hiện đại, đồng thời so sánh với các phương tiện biểu đạt ngữ khí tương ứng trong tiếng Việt, qua đó chỉ
ra những điểm tương đồng và khác biệt giữa hai ngôn ngữ. Kết quả nghiên cứu cho thấy, sự khác biệt về
hình thức và chức năng của trợ từ ngữ khí là một trong những nguyên nhân gây khó khăn cho người học
và người dịch giữa hai ngôn ngữ Trung – Việt.

NGỮ PHÁP HÌNH ẢNH TRONG DIỄN NGÔN QUẢNG CÁO TIẾNG VIỆT VÀ TIẾNG TRUNG QUỐC: KHẢO SÁT TRƯỜNG HỢP QUẢNG CÁO ĐƯỜNG PHỐ

Lại Thị Minh Đức*, Hồ Lý Trúc Giang**, Hexuejiao (Hà Tuyết Giảo)* nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Để có mẫu quảng cáo đường phố ấn tượng, thú vị, ngoài yếu tố chính là ngôn từ còn có những
yếu tố phi ngôn từ, trong đó có hình ảnh. Hình ảnh đóng một vai trò không kém phần quan trọng trong
truyền tải thông điệp. Bài viết này khảo sát 182 pano, billboard quảng cáo đường phố tiếng Việt và tiếng
Trung Quốc, chủ đề thực phẩm, mỹ phẩm và thuốc. Dựa vào lí thuyết về ngữ pháp hình ảnh của Kress và
Leeween (1996 -2006), chúng tôi tìm hiểu cách xây dựng quảng cáo ngoài trời mang giá trị thông tin ấn
tượng, thuyết phục người mua hàng tiếp cận sản phẩm, dịch vụ của các nhà sản xuất.

BƯỚC ĐẦU TÌM HIỂU CÁCH SỬ DỤNG “KÍNH NGỮ” TRONG TIẾNG HÁN

Vũ Quyết Chiến nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Lời nói kính ngữ là một hình thức biểu đạt ngôn ngữ trong đó mọi người sử dụng những cách
thức phù hợp để thể hiện sự tôn trọng lẫn nhau tùy thuộc vào đối tượng giao tiếp và mối quan hệ giữa họ
trong các hoạt động giao tiếp bằng lời nói, để cuộc giao tiếp diễn ra suôn sẻ. Xã hội Trung Hoa cổ đại đã
nhận thức sâu sắc về việc sử dụng kính ngữ, và người Trung Quốc cổ đại cũng có một hệ thống kính ngữ
rõ ràng. Tuy nhiên, khi xã hội hiện đại bị ảnh hưởng bởi những thay đổi chính trị, nhận thức về việc sử
dụng kính ngữ và hệ thống kính ngữ hiện đại của Trung Quốc cũng thay đổi. Có hai loại lời nói lịch sự:
lời nói kính trọng và lời nói khiêm nhường, được coi là điển hình của lời nói kính ngữ.

RÈN KĨ NĂNG THỰC HÀNH BÀI TẬP CHƯƠNG QUÃNG, CẤU TẠO VÀ THỂ ĐẢO HỢP ÂM BA VÀ BẢY CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON TRƯỜNG ĐH ĐỒNG THÁP

Lê Thị Kim Chi nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Việc giảng dạy lý thuyết âm nhạc tiểu học tại các trường sư phạm trên toàn quốc nói chung, và
các khoa giáo dục mầm non nói riêng, là trách nhiệm của giáo viên âm nhạc đối với sinh viên các chương
trình đào tạo giáo viên mầm non. Thiếu sự linh hoạt từ phía giáo viên trong lớp học có thể dẫn đến một
bầu không khí nặng nề, khô khan, khiến sinh viên dễ trở nên thụ động, thiếu tự giác trong học tập và thậm
chí mất hứng thú hoặc không thích môn học. Bài viết này nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy lý thuyết
âm nhạc tiểu học, đặc biệt là việc ứng dụng các nội dung này vào các bài hát thực tế.

NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TRONG BẢO VỆ NỀN TẢNG TƯ TƯỞNG CỦA ĐẢNGỞ CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC HIỆN NAY

Lê Thị Thảo nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Bài viết làm rõ vai trò của giáo dục lý luận chính trị trong hệ thống giáo dục đại học nhằm bảo
vệ nền tảng tư tưởng của Đảng Cộng sản Việt Nam trong bối cảnh hiện nay. Trên cơ sở phân tích cơ sở lý
luận và thực tiễn, bài viết khẳng định giáo dục lý luận chính trị không chỉ cung cấp tri thức nền tảng về
chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh mà còn góp phần bồi dưỡng lý tưởng cách mạng, củng cố
bản lĩnh chính trị, nâng cao năng lực nhận diện và đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch.
Tuy nhiên, thực tiễn giảng dạy vẫn còn những hạn chế về nội dung, phương pháp, học liệu và chất lượng
đội ngũ giảng viên. Trên cơ sở đó, bài viết đề xuất một số giải pháp nhằm đổi mới và nâng cao hiệu quả
giáo dục lý luận chính trị trong các cơ sở giáo dục đại học, đáp ứng yêu cầu bảo vệ nền tảng tư tưởng
của Đảng trong tình hình mới

BI KỊCH NÔ LỆ TINH THẦN TRONG MỘT SỐ TRUYỆN NGẮN CỦA A. P. CHEKHOV VÀ ỨNG DỤNG TRONG GIẢNG DẠY

Nguyễn Thị Minh Loan nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Bài báo khảo sát bi kịch “nô lệ tinh thần” trong một số truyện ngắn của A. P. Chekhov từ góc
nhìn thi pháp học hiện đại. Trên cơ sở phân tích văn bản, bài viết làm rõ hai dạng nô lệ tinh thần chủ yếu:
do tác động xã hội và do tự thân con người. Kết quả nghiên cứu góp phần khẳng định tầm nhìn nhân văn
của Chekhov, đồng thời gợi mở khả năng vận dụng trong giảng dạy nhằm phát triển tư duy phản biện và
năng lực diễn giải cho sinh viên.

HỌA TIẾT TRANG TRÍ THỜI TRẦN ỨNG DỤNG TRONG DẠY HỌC MĨ THUẬT LỚP 10 - THIẾT KẾ THỜI TRANG

Trần Tuyết Trinh nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 định hướng phát triển năng lực, trong đó nội dung Thiết
kế mỹ thuật – Thiết kế thời trang ở lớp 10 đóng vai trò quan trọng trong giáo dục thẩm mỹ. Họa tiết trang
trí thời Trần là di sản mỹ thuật truyền thống có giá trị tạo hình đặc sắc và tiềm năng ứng dụng trong dạy
học. Bài viết phân tích đặc điểm tạo hình của họa tiết thời Trần và đề xuất vận dụng vào thiết kế áo dài,
đồng thời sử dụng làm học liệu trực quan trong dạy học Mĩ thuật lớp 10. Nghiên cứu góp phần nâng cao
hiệu quả giáo dục thẩm mỹ và phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh.

CÔNG TÁC XÂY DỰNG TRƯỜNG MẦM NON HẠNH PHÚC TRÊN ĐỊA BÀN CÁC PHƯỜNG PHÍA TÂY TỈNH GIA LAI

Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Nghiên cứu này nhằm đánh giá thực trạng nhận thức, mức độ quan tâm của đội ngũ và mức độ
đáp ứng của các yếu tố tại các trường mầm non trên địa bàn các phường phía Tây tỉnh Gia Lai khi triển
khai xây dựng trường mầm non hạnh phúc, đồng thời tìm hiểu những yếu tố tác động đến công tác xây
dựng trường mầm non hạnh phúc. Kết quả nghiên cứu cho thấy việc triển khai xây dựng trường mầm non
hạnh phúc tại địa phương đã có những yếu tố nền tảng căn bản như đức nghề nghiệp, môi trường làm
việc và mối quan hệ giữa các thành viên nhưng vẫn đòi hỏi chiến lược hành động rõ ràng, sự chỉ đạo nhất
quán của các cấp quản lý, đầu tư thích đáng về cơ sở vật chất và bồi dưỡng đội ngũ.

CẢI TIẾN PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN DẠY HỌC THEO DỰ ÁN (STEM) TRONG VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY NỘI DUNG TRUY VẤN DỮ LIỆU CỦA CHƯƠNG TRÌNH TIN HỌC 12

Nguyễn Văn Thiết nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Bài báo tập trung nghiên cứu việc cải tiến phương pháp dạy học theo dự án (PBL) kết hợp giáo
dục STEM nhằm tối ưu hóa hoạt động giảng dạy nội dung truy vấn dữ liệu trong chương trình Tin học
12. Tác giả phân tích thực trạng giảng dạy lý thuyết thuần túy dẫn đến sự thụ động của học sinh, từ đó đề
xuất quy trình 5 bước cải tiến lấy thực hành dự án làm trung tâm. Nghiên cứu nhấn mạnh vào việc thiết
kế các tình huống truy vấn gắn liền với nhu cầu thực tiễn của doanh nghiệp và quản lý xã hội. Kết quả
thực nghiệm cho thấy phương pháp này giúp học sinh không chỉ làm chủ kỹ thuật SQL mà còn phát triển
tư duy hệ thống và kỹ năng giải quyết vấn đề.

CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUYẾT ĐỊNH LỰA CHỌN ĐẠI HỌC DUY TÂN CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Nguyễn Thị Minh Hà nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Cạnh tranh trong giáo dục đại học đang diễn ra ngày càng gay gắt hơn, do sự gia tăng của các
trường đại học, với xu hướng này các trường đại học đều nỗ lực để có thể thu hút được người học. Vì vậy
việc nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định lựa chọn học tại các trường Đại học của sinh viên là
vấn đề được quan tâm. Đại học Duy Tân với rất nhiều ưu điểm cũng không nằm ngoài vấn đề đang được
quan tâm này, nghiên cứu này nhằm giúp trường định hướng các chiến lược tuyển sinh phù hợp nhằm thu
hút được nhiều sinh viên chất lượng, giúp trường có thể hiểu rõ hơn về nhu cầu và mong muốn của sinh
viên, từ đó nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng nhu cầu sinh viên.

THỰC TRẠNG VỀ MỨC ĐỘ STRESS VÀ GIẢI PHÁP LÀM GIẢM STRESS TRONG HỌC TẬP CHO SINH VIÊN CÔNG NGHỆ THÔNG TIN

Dương Kim Ngọc nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Kết quả khảo sát nghiên cứu cho thấy sinh viên công nghệ thông tin chịu nhiều áp lực từ khối
lượng bài tập lớn, yêu cầu kỹ thuật phức tạp và thời gian học kéo dài. Ngoài ra, các yếu tố như thi cử, môi
trường cạnh tranh và thiếu kỹ năng quản lý thời gian cũng góp phần gia tăng căng thẳng. Nhiều sinh viên
gặp phải các biểu hiện như mất ngủ, lo lắng, suy giảm động lực học tập và ảnh hưởng đến sức khỏe tinh
thần. Để giảm stress, bài viết đề xuất một số giải pháp như xây dựng kế hoạch học tập hợp lý, rèn luyện
kỹ năng quản lý thời gian, tham gia các hoạt động thể chất và giải trí, cũng như tìm kiếm sự hỗ trợ từ bạn
bè, giảng viên hoặc chuyên gia tâm lý. Việc áp dụng các biện pháp này sẽ giúp sinh viên cân bằng giữa
học tập và cuộc sống, từ đó nâng cao hiệu suất học tập và sức khỏe tinh thần.

NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG VÀ ĐỀ XUẤT MÔ HÌNH HỖ TRỢ NHẬN DIỆN, KIỂM SOÁT KHUYNH HƯỚNG ÁI KỶ GÓP PHẦN CHĂM SÓC SỨC KHOẺ TÂM THẦN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Võ Thanh Thuý*, Huỳnh Kim Anh** nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Sự dao động liên tục của thuộc tính ái kỷ là căn nguyên dẫn đến những căn bệnh về tâm thần
ở học sinh THPT. Thông qua phương pháp bảng hỏi (dành cho 156 HS) và những nguồn dữ liệu thứ cấp
khác, bài báo đề xuất mô hình hỗ trợ việc nhận diện, kiểm soát khuynh hướng ái kỷ để ngăn chặn căn
nguyên sâu xa dẫn đến những vấn đề về sức khoẻ tâm thần cho học sinh THPT.

THỬ NGHIỆM MÔ HÌNH CHĂM SÓC SỨC KHOẺ TÂM THẦN GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA ỨNG DỤNG ĐIỆN THOẠI

Trần Văn Toản*, Mai Mỹ Hạnh**, Nguyễn Thế Huy*** nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Kết quả thử nghiệm mô hình chăm sóc sức khỏe tâm thần (mHealth) cho 82 giáo viên 02 trường
THCS ở TP. Hồ Chí Minh thông qua ứng dụng điện thoại. Chỉ số SKTT tiêu cực được đo bằng DASS-21,
chỉ số tích cực bằng MHCS-SF. Kết quả tiền kiểm cho thấy các chỉ số ở mức trung bình. Sau 8 tuần can
thiệp, các chỉ số DASS-21 giảm và chỉ số MHCS-SF có xu hướng tăng lên.

CÁC YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN HÀNH VI TIẾT KIỆM VÀ CHI TIÊU BỀN VỮNG CỦA SINH VIÊN TẠI ĐÀ NẴNG

Nguyễn Thị Minh Hà nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Việc nghiên cứu các yếu tố tác động đến hành vi tiết kiệm và chi tiêu bền vững của sinh viên tại
Đà Nẵng không chỉ xuất phát từ nhu cầu thực tế của đời sống, mà còn mang ý nghĩa định hướng tương lai.
Giúp sinh viên hiểu rõ hơn về bản thân và cách sử dụng đồng tiền trong đời sống thường nhật, khi nhận
diện được những yếu tố này, sinh viên sẽ biết nguyên nhân thật sự khiến mình “rỗng ví” và từ đó điều
chỉnh để chi tiêu hợp lý hơn. Người biết chi tiêu khoa học từ sớm sẽ dễ dàng thích nghi với những khoản
chi lớn trong tương lai, trong khi thói quen phung phí dễ dẫn đến áp lực nợ nần. Vì vậy, tìm hiểu hành vi
tiết kiệm và chi tiêu bền vững chính là cách để thế hệ trẻ rèn luyện lối sống tự lập và chủ động hơn, rèn
luyện kỹ năng chi tiêu khoa học, xây dựng lối sống trách nhiệm và bền vững.

MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC HẠNH PHÚC TRONG MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC MẦM NON HIỆN NAY

Nguyễn Thị Kim Hằng nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Việc xây dựng trường mầm non hạnh phúc không chỉ là một nơi học tập mà còn là một môi
trường không có bạo lực học đường, không tồn tại các hành vi vi phạm đạo đức hay xúc phạm danh dự
và thân thể, từ giáo viên đến trẻ mầm non. Đây là ngôi trường lý tưởng mà nhiều phụ huynh, trẻ và giáo
viên đều ao ước. Ở đây, mọi người đều gắn kết tình cảm, trân trọng, yêu thương và hỗ trợ lẫn nhau để
cùng phát triển mỗi ngày.

NGHIÊN CỨU VÀ XÂY DỰNG BỘ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN HỌC PHẦN PHÁP LUẬT ĐẠI CƯƠNG CHO SINH VIÊN

Lê Thị Nguyên nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Bài viết khẳng định tầm quan trọng của kiểm tra đánh giá trong việc đảm bảo tính khách quan
và điều chỉnh phương pháp dạy học. Nội dung chính tập trung vào các chỉ dẫn cụ thể để soạn thảo bốn
dạng câu hỏi: điền khuyết, đúng sai, ghép đôi và nhiều lựa chọn. Các nguyên tắc cốt lõi bao gồm: diễn
đạt rõ ràng, tránh các yếu tố đánh đố hoặc gợi ý đáp án, và đảm bảo nội dung phù hợp với trình độ sinh
viên. Quy trình xây dựng hệ thống câu hỏi được chuẩn hóa qua 7 bước. Mục đích là tạo ra công cụ đánh
giá chính xác năng lực tư duy và hiểu biết pháp luật của người học.

RÈN LUYỆN KĨ NĂNG THỂ HIỆN NHỮNG BÀI HÁT TRỮ TÌNH TRONG HỌC PHẦN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG ÂM NHẠC CHO SINH VIÊN NĂM THỨ 3 NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON TRƯỜNG CAO ĐẲNG CAO BẰNG

Hoàng Bích Huệ*, Hoàng Thị Hồng Nhung* nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Trong chương trình đào tạo ngành Giáo dục mầm non, học phần Tổ chức hoạt động âm nhạc
giữ vai trò quan trọng trong việc hình thành năng lực tổ chức, hướng dẫn và thể hiện các hoạt động âm
nhạc cho trẻ mầm non. Trong đó, kĩ năng thể hiện các bài hát trữ tình không chỉ góp phần nâng cao năng
lực âm nhạc của sinh viên mà còn giúp sinh viên phát triển cảm xúc thẩm mỹ, khả năng truyền cảm và
giáo dục tình cảm cho trẻ. Tuy nhiên, thực tế giảng dạy cho thấy sinh viên còn gặp nhiều khó khăn trong
việc thể hiện đúng sắc thái, cảm xúc và phong cách của các ca khúc trữ tình. Bài viết tập trung phân tích
vai trò của việc rèn luyện kĩ năng thể hiện bài hát trữ tình, đánh giá thực trạng giảng dạy tại Trường Cao
đẳng Cao Bằng, đồng thời đề xuất một số biện pháp sư phạm nhằm nâng cao hiệu quả rèn luyện kĩ năng
này cho sinh viên năm thứ 3 ngành Giáo dục mầm non.

KIỆT SỨC TRONG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI

Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Trong bối cảnh giáo dục đại học hiện nay, kiệt sức trong học tập của sinh viên đang trở thành
một hiện tượng đáng quan tâm và để lại nhiều hệ quả khó lường. Đối với sinh viên khối ngành Luật, đặc
biệt là sinh viên Trường Đại học Luật Hà Nội, áp lực học tập ngày càng gia tăng do đặc thù chương trình
đào tạo mang tính hàn lâm cao, đòi hỏi tư duy pháp lý chặt chẽ, kỹ năng lập luận và phân tích logic, cùng
với áp lực gia đình, xã hội. Những yếu tố này dễ dẫn đến tình trạng căng thẳng kéo dài, ảnh hưởng tiêu
cực đến sức khỏe tinh thần và hiệu quả học tập của sinh viên. Bài viết tập trung phân tích thực trạng kiệt
sức trong học tập của sinh viên Trường Đại học Luật Hà Nội, từ đó đề xuất một số kiến nghị đối với sinh
viên, nhà trường và gia đình.

GIẢI PHÁP GIÚP SINH VIÊN NGÀNH CÔNG NGHỆ MAY TIẾP CẬN HIỆU QUẢ VỚI TIÊU CHUẨN KỸ THUẬT CỦA DOANH NGHIỆP

Nguyễn Thị Thảo Anh nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Trong thời kỳ phát triển công nghệ số, đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng với nhu
cầu phát triển doanh nghiệp là một trong những yếu tố quyết định sự tồn tại của các trường Cao đẳng,
Đại học ở nước ta hiện nay. Bên cạnh việc đổi mới nội dung, chương trình, phương pháp giảng dạy nhằm
nâng cao chất lượng đào tạo thì việc đưa ra những vấn đề thực tiễn gắn với từng nội dung công việc
ngành nghề đào tạo vào quá trình giảng dạy là yêu cầu cấp thiết, để sản phẩm đào tạo của Nhà trường
đáp ứng được nhu cầu xã hội. Các học phần chuyên ngành cung cấp những kiến thức chuyên môn bổ ích
phục vụ trực tiếp cho quá trình làm việc sau này. Bài viết đề cập đến thực trạng sinh viên Ngành Công
nghệ Dệt May tiếp cận với tiêu chuẩn kỹ thuật của doanh nghiệp, đánh giá những hạn chế và đưa ra một
số giải pháp giúp sinh viên tiếp cận hiệu quả.

ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG NỘI DUNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO THEO ĐẶT HÀNG VỚI DOANH NGHIỆP TẠI BỘ MÔN CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG KON TUM

Vũ Thị Thảo nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Bài báo này đánh giá chương trình đào tạo công nghệ thông tin (CNTT) tại Trường Cao đẳng
Kon Tum về mức độ phù hợp với nhu cầu của doanh nghiệp. Mặc dù các chương trình hiện tại đáp ứng
các tiêu chuẩn cơ bản, nhưng kết quả nghiên cứu chỉ ra sự thiếu hụt các phòng thí nghiệm chuyên ngành
và sự tích hợp hạn chế của ngành công nghiệp vào chương trình giảng dạy. Để khắc phục khoảng cách
này, tác giả đề xuất sáu giải pháp chiến lược: thiết lập quan hệ đối tác ba bên, triển khai đào tạo “tùy
chỉnh”, phát triển các phòng thí nghiệm đồng đầu tư (Co-Labs) và thu hút các chuyên gia trong ngành
tham gia giảng dạy và đánh giá. Các biện pháp này nhằm mục đích hiện đại hóa đào tạo nghề và nâng
cao khả năng tìm việc làm của sinh viên tốt nghiệp trong nền kinh tế số

GIẢI PHÁP BẢO TỒN VÀ PHÁT TRIỂN HÁT THEN TRONG SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON TRƯỜNG CAO ĐẲNG CAO BẰNG

Hoàng Thị Hồng Nhung*, Hoàng Bích Huệ* nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Hát Then là loại hình văn hoá nghệ thuật dân gian đặc sắc của dân tộc Tày, Nùng. Nói đến hát
Then, người ta thường nghĩ đến vùng Đông Bắc với các tỉnh như Cao Bằng, Tuyên Quang, Thái Nguyên,
Lạng Sơn….Làn điệu Then ở vùng Đông Bắc đã góp phần không nhỏ trong việc xây dựng nền văn hoá
Việt Nam tiên tiến đậm đà bản sắc dân tộc. Trong bối cảnh hiện nay, quá trình hội nhập và phát triển xã
hội đã tác động mạnh mẽ đến việc bảo tồn và phát huy các giá trị văn hóa truyền thống, giới trẻ ngày nay
đang có xu hướng chạy theo các thể loại âm nhạc du nhập từ nước ngoài, mà ít quan tâm đến bản sắc dân
tộc đang bị hao mòn theo năm tháng. Bài báo tập trung nghiên cứu thực trạng bảo tồn và phát triển hát
Then trong sinh viên ngành Giáo dục mầm non Trường Cao đẳng Cao Bằng, từ đó đề xuất một số giải
pháp nhằm đưa hát Then trở thành nội dung giáo dục văn hóa dân tộc hiệu quả, góp phần giữ gìn bản sắc
văn hóa và nâng cao năng lực nghề nghiệp cho sinh viên ngành giáo dục mầm non.

VĂN HÓA ĐỌC VÀ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH: NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP KỸ NGHỆ HÀ TĨNH

Trần Thị Phương Hoa*, Lê Thị Bích Hảo** nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Trong bối cảnh giáo dục nghề nghiệp hiện nay, năng lực tự học và tiếp cận tri thức của học
sinh trung cấp ngày càng đóng vai trò quan trọng đối với chất lượng đào tạo và khả năng thích ứng với
thị trường lao động. Tuy nhiên, văn hóa đọc của học sinh trung cấp vẫn chưa được quan tâm đúng mức.
Nghiên cứu này nhằm khảo sát mối quan hệ giữa văn hóa đọc và kết quả học tập của học sinh đang theo
học tại Trường Trung cấp Kỹ nghệ Hà Tĩnh. Nghiên cứu được thực hiện trên mẫu gồm 200 học sinh
thuộc các ngành đào tạo kỹ thuật khác nhau. Ba giả thuyết nghiên cứu được xây dựng và kiểm định bằng
phương pháp phân tích tương quan Pearson. Kết quả cho thấy văn hóa đọc, thời gian đọc và khả năng
tập trung khi đọc có mối quan hệ thuận, có ý nghĩa thống kê với kết quả học tập của học sinh trung cấp.
Trên cơ sở đó, nghiên cứu đề xuất một số khuyến nghị nhằm nâng cao văn hóa đọc, góp phần cải thiện
chất lượng đào tạo nghề.

LỰA CHỌN MỘT SỐ BÀI TẬP PHÁT TRIỂN SỨC MẠNH TỐC ĐỘ CHO NỮ SINH VIÊN HỌC TAEKWONDO TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM NAM ĐỊNH

Trần Đức Thịnh*, Phạm Văn Tuấn* nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Nghiên cứu này sử dụng các phương pháp khoa học thể dục thể thao nhằm đánh giá thực trạng,
lựa chọn hệ thống test kiểm tra và xây dựng nhóm bài tập phát triển sức mạnh tốc độ phù hợp cho đối
tượng nữ sinh viên học Taekwondo. Từ đó, khẳng định tính hiệu quả và tính khả thi của các bài tập đã
được lựa chọn, đồng thời đề xuất khả năng ứng dụng rộng rãi trong giảng dạy Taekwondo tại các cơ sở
giáo dục.

LỐI SỐNG CỦA HỌC SINH, SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG XÂY DỰNG NAM ĐỊNH TRONG BỐI CẢNH CHUYỂN ĐỔI SỐ

Phạm Thị Vui nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Chuyển đổi số đang trở thành xu thế phát triển tất yếu, tác động sâu rộng đến mọi lĩnh vực của
đời sống xã hội, trong đó có giáo dục và đào tạo. Đối với học sinh, sinh viên các cơ sở giáo dục nghề
nghiệp, chuyển đổi số không chỉ làm thay đổi phương thức học tập, quản lý và giao tiếp mà còn ảnh
hưởng mạnh mẽ đến lối sống, hệ giá trị và chuẩn mực hành vi xã hội. Bài viết phân tích lối sống của học
sinh, sinh viên Trường Cao đẳng Xây dựng Nam Định trong bối cảnh chuyển đổi số, làm rõ vị trí, vai trò
của chuyển đổi số; thực trạng triển khai tại nhà trường; những tác động tích cực và tiêu cực đối với học
sinh, sinh viên; từ đó chỉ ra những vấn đề đặt ra và yêu cầu định hướng nhằm xây dựng lối sống lành
mạnh, tích cực cho học sinh, sinh viên trong kỷ nguyên số.

ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT CỦA HỌC VIỆN CẢNH SÁT NHÂN DÂN

Đoàn Trọng Tiến nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Sử dụng các phương pháp nghiên cứu khoa học thường quy đánh giá thực trạng công tác giáo
dục thể chất (GDTC) của Học viện Cảnh sát nhân dân (HVCSND) thông qua các mặt: Chương trình đào
tạo, nhu cầu tập luyện thể dục thể thao (TDTT), các yếu tố và điều kiện đảm bảo công tác GDTC và trình
độ thể lực chung của học viên. Kết quả nghiên cứu là căn cứ khoa học để tác động các biện pháp phát
triển thể lực cho học viên Nhà trường.

ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG VIỆC SỬ DỤNG TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG TRONG GIỜ THỂ DỤC NHẰM PHÁT TRIỂN THỂ LỰC CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HOÀNG DIỆU, HUYỆN CHƯƠNG MỸ, THÀNH PHỐ HÀ NỘI

Phạm Thị Linh*, Đoàn Thanh Nam* nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Qua đánh giá thực trạng công tác giảng dạy tại trường Trung học cơ sở (THCS) Hoàng Diệu để
lựa chọn và ứng dụng 16 trò chơi vận động (TCVĐ) cho học sinh (HS) lớp 6 trường THCS Hoàng Diệu
với thời gian một năm học đã đem lại hiệu quả rõ rệt trong việc nâng cao thể lực cho các em học sinh. Tỷ
lệ xếp loại theo tiêu chuẩn rèn luyện thân thể có sự khác biệt, nhóm thực nghiệm (TN) tốt hơn hẳn nhóm
đối chứng (ĐC).

ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN THỂ LỰC CHUNG CHO NAM HỌC VIÊN CHUYÊN NGÀNH CẢNH SÁT VŨ TRANG KHÓA K31S TRƯỜNG CAO ĐẲNG CẢNH SÁT NHÂN DÂN II SAU MỘT HỌC KỲ HỌC TẬP MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT

Nguyễn Thị Huyền Trang nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Qua nghiên cứu đã lựa chọn được 04 test đánh giá thể lực chung, đánh giá được thực trạng thể
lực chung của nam học viên trước khi học môn giáo dục thể chất, và đánh giá được sự phát triển thể lực của
nam học viên sau một học kỳ học môn giáo dục thể chất của nam học viên chuyên ngành cảnh sát vũ trang.

CÔNG TÁC XÃ HỘI VỚI SINH VIÊN GẶP KHÓ KHĂN TRONG QUÁ TRÌNH SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHÁNH HOÀ

Lê Thị Phương nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Trước tình hình mạng xã hội ngày càng trở nên phổ biến và có tác động sâu rộng đến đời sống
sinh viên (SV), trong đó có SV trường Đại học Khánh Hoà, tác giả tập trung vào việc đánh giá thực
trạng một số khó khăn mà sinh viên gặp phải trong quá trình sử dụng mạng xã hội. Bao gồm: phụ thuộc
vào mạng xã hội, phân biệt tin giả/thật, bảo mật thông tin... Qua đó, nêu cao vai trò của công tác xã hội
(CTXH) là trong việc nâng cao nhận thức, hỗ trợ tâm lý, kết nối nguồn lực và can thiệp giải quyết các
vấn đề liên quan.

RÈN KĨ NĂNG ĐỌC VĂN BẢN CHO HỌC SINH LỚP 4 THEO ĐỊNH HƯỚNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC LÝ THƯỜNG KIỆT

Quách Việt Tú*, Nguyễn Văn Đa* nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Trong Chương trình Giáo dục phổ thông (GDPT) 2018, kĩ năng đọc văn bản là năng lực cốt lõi
của môn Tiếng Việt ở tiểu học, góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ, tư duy và phẩm chất học sinh (HS).
Thực tiễn dạy học hiện nay cho thấy việc rèn luyện kĩ năng đọc vẫn còn nặng về truyền thụ kiến thức, chưa
đáp ứng yêu cầu phát triển năng lực. Nghiên cứu tập trung làm rõ cơ sở lí luận và thực tiễn của việc rèn
luyện kĩ năng đọc theo định hướng GDPT 2018 qua khảo sát tại Trường Tiểu học Lý Thường Kiệt. Các
phương pháp nghiên cứu được sử dụng gồm phân tích tài liệu, khảo sát, quan sát sư phạm và thực nghiệm
giáo dục. Kết quả cho thấy các biện pháp dạy học đọc theo hướng tổ chức hoạt động tích cực, chú trọng
quy trình đọc và sử dụng học liệu đa dạng giúp nâng cao hiệu quả rèn luyện kĩ năng đọc, từ đó đề xuất
giải pháp nâng cao chất lượng dạy học đọc ở tiểu học.

ỨNG DỤNG CHUYỂN ĐỔI SỐ TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN MẦM NON TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM KIÊN GIANG

Trịnh Ngọc Giang nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Chuyển đổi số hiện nay không còn là xu hướng mang tính định hướng mà đã trở thành yêu cầu
thực tiễn đối với các cơ sở đào tạo giáo viên. Trong lĩnh vực giáo dục mầm non, việc trang bị cho sinh
viên năng lực sử dụng công nghệ, khai thác thiết bị dạy học và vận dụng học liệu số có ý nghĩa quan trọng
trong việc nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ. Từ thực tiễn đào tạo tại Trường Cao đẳng Sư
phạm Kiên Giang, tác giả phân tích vai trò của chuyển đổi số trong đào tạo giáo viên mầm non, đánh giá
thực trạng ứng dụng công nghệ và thiết bị dạy học trong nhà trường, qua đó đề xuất một số định hướng
và giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả đào tạo trong giai đoạn hiện nay. Nghiên cứu được thực hiện trên
cơ sở phân tích văn bản chỉ đạo của ngành, tổng hợp cơ sở lý luận và khảo sát thực tiễn hoạt động giảng
dạy, học tập của giảng viên và sinh viên ngành giáo dục mầm non. Kết quả cho thấy chuyển đổi số bước
đầu đã mang lại những tác động tích cực, tuy nhiên vẫn còn những hạn chế cần tiếp tục được khắc phục
trong thời gian tới.

NGHIÊN CỨU HIỆU QUẢ MỘT SỐ LỆNH/ HÀM TRONG PHẦN MỀM EXCEL ÁP DỤNG GIẢNG DẠY THIẾT KẾ CHUYỀN

Trịnh Thị Thanh Hương nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Cuộc cách mạng khoa học kỹ thuật đã tác động không nhỏ tới toàn bộ hệ thống sản xuất của
ngành dệt may. Nhiều nghiên cứu, phần mềm đã được ứng dụng vào sản xuất từ khâu chuẩn bị mẫu,
chuẩn bị tài liệu công nghệ đến khâu triển khai sản xuất. Tuy nhiên việc đầu tư công nghệ, thiết bị, phần
mềm đòi hỏi chi phí lớn, không phải doanh nghiệp nào cũng có điều kiện thực hiện. Xuất phát từ yêu cầu
cải tiến năng suất công việc, đảm bảo thời gian thiết kế chuyền phù hợp với thời gian sản xuất là những
mã hàng ngắn các doanh nghiệp đã có những nghiên cứu ứng dụng 1 số lệnh hàm trong phần mềm phổ
biến Excel đưa vào sử dụng thiết kế chuyền đảm bảo sự phù hợp với đặc thù công tác thiết kế chuyền
của doanh nghiệp đồng thời giúp tối ưu hóa thời gian thực hiện thiết kế chuyền. Bài viết trình bày thiết kế
chuyền hiệu quả với một số lệnh/ hàm trong phần mềm Excel.

BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC CHO SINH VIÊN HỌC VIỆN NGÂN HÀNG TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY

Vũ Hoài Nam nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Truyền thống yêu nước (TTYN) Việt Nam đã là một giá trị tinh thần thiêng liêng, cao quý của dân
tộc, nhưng tự nó không thể thấm sâu vào suy nghĩ và định hướng tư tưởng, hành động nếu như những truyền
thống quý báu đó không được trao truyền cho các tầng lớp nhân dân, nhất là thế hệ trẻ thì sẽ tạo ra nguy
cơ đứt đoạn với quá khứ, đánh mất bản sắc văn hóa dân tộc. Vì vậy, giáo dục truyền thống yêu nước cho
thế hệ trẻ là một nhiệm vụ vừa có ý nghĩa cấp bách và chiến lược lâu dài. Bài viết tập trung làm rõ quan
niệm, các nội dung cơ bản của giáo dục TTYN và giải pháp giáo dục TTYN cho sinh viên Học viện Ngân
hàng trong bối cảnh hiện nay. Qua đó, góp phần cung cấp cơ sở lý luận, thực tiễn phục vụ việc nâng cao
hiệu quả giáo dục TTYN cho sinh viên Học viện Ngân hàng hiện nay.

CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI THÁI ĐỘ HỌC TẬP CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO TIỂU ĐỘI TRƯỞNG Ở TRƯỜNG QUÂN SỰ QUÂN ĐOÀN 12

Nguyễn Thanh Quyết nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Bài viết trình bày một số vấn đề lý luận về thái độ học tập của học viên đào tạo Tiểu đội trưởng
ở Trường Quân sự Quân đoàn 12; đồng thời phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ học tập của học
viên trong quá trình giáo dục, đào tạo. Trên cơ sở đó, bài viết góp phần cung cấp cái nhìn khách quan,
toàn diện cho đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục và học viên trong công tác lãnh đạo, quản lý,
giảng dạy và học tập. Qua đó, góp phần nâng cao thái độ học tập tích cực của học viên, nâng cao chất
lượng đào tạo Tiểu đội trưởng, đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội và Quân đoàn 12 trong giai đoạn
hiện nay

MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY VÀ HỌC TẬP HỌC PHẦN NGÔN NGỮ HÁN VÀ VĂN HÓA TRUNG QUỐC TẠI TRƯỜNG NGOẠI NGỮ - ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

Vũ Thị Huyền Trang*, Đào Thị Hồng Phượng*, Vi Thị Hoa* nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Học phần Ngôn ngữ Hán và Văn hóa Trung Quốc đóng vai trò then chốt trong việc hình thành
năng lực giao tiếp liên văn hóa cho sinh viên chuyên ngành tiếng Trung Quốc. Bài viết sử dụng phương
pháp nghiên cứu hỗn hợp nhằm khảo sát thực trạng giảng dạy và học tập học phần này tại Trường Ngoại
ngữ - Đại học Thái Nguyên. Kết quả nghiên cứu cho thấy, bên cạnh những mặt tích cực, học phần vẫn
còn tồn tại một số hạn chế về phương pháp giảng dạy, học liệu và môi trường thực hành văn hóa. Trên cơ
sở đó, bài viết đề xuất các giải pháp nhằm hoàn thiện nội dung, phương pháp và hình thức đánh giá, góp
phần nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập học phần

NỘI DUNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC PHẨM CHẤT ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CHO HỌC VIÊN TRƯỜNG SĨ QUAN CHÍNH TRỊ TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY

Vũ Quang Linh nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Giáo dục phẩm chất đạo đức cách mạng (ĐĐCM) cho học viên Trường Sĩ quan Chính trị (SQCT)
giữ vai trò đặc biệt quan trọng trong việc hình thành phẩm chất nhân cách của người cán bộ chính trị
trong Quân đội. Trong bối cảnh hiện nay, quá trình này chịu sự tác động của nhiều yếu tố, đặt ra yêu cầu
ngày càng cao đối với công tác quản lý giáo dục. Bài viết tập trung làm rõ quan niệm và xác định các nội
dung cơ bản của quản lý giáo dục phẩm chất ĐĐCM cho học viên Trường SQCT. Qua đó, góp phần cung
cấp cơ sở lý luận phục vụ việc đổi mới, nâng cao hiệu quả quản lý giáo dục phẩm chất ĐĐCM cho học
viên, đáp ứng yêu cầu xây dựng đội ngũ cán bộ chính trị trong tình hình mới.

CÁC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG NHẰM TĂNG CƯỜNG SỰ THAM GIA CỦA NGƯỜI HỌC TRONG CÁC BÀI HỌC TRỰC TUYẾN

Phạm Thị Hằng nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Trong những năm gần đây, dạy học trực tuyến đã trở thành một hình thức giảng dạy phổ biến và
được duy trì song song với dạy học trực tiếp trong giáo dục đại học. Tuy nhiên, việc duy trì sự tập trung,
hứng thú và mức độ tham gia tích cực của sinh viên trong các lớp học trực tuyến vẫn là một thách thức đối
với giảng viên. Nghiên cứu hành động này nhằm khảo sát hiệu quả của các hoạt động khởi động (warmup activities) trong việc tăng cường sự tham gia của sinh viên trong các lớp học tiếng Anh trực tuyến tại
một trường đại học công lập. Trong thời gian 15 tuần của một học kỳ, giảng viên đã triển khai nhiều hoạt
động khởi động mang tính tương tác thông qua các nền tảng trực tuyến như Wordwall, Blooket, Quizizz,
Nearpod, Bamboozle. Dữ liệu được thu thập thông qua một bảng khảo sát vào cuối khóa học nhằm ghi
nhận phản hồi của sinh viên. Kết quả cho thấy các hoạt động khởi động góp phần tạo không khí học tập
tích cực, nâng cao động lực học tập và hỗ trợ sinh viên tham gia hiệu quả hơn vào các giờ học trực tuyến.

KHAI THÁC CÔNG CỤ TRÍ TUỆ NHÂN TẠO HỖ TRỢ CÁ NHÂN HÓA VIỆC HỌC MÔN TIN HỌC ĐẠI CƯƠNG CHO SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN

Hoàng Mạnh Hùng nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục đại học, trí tuệ nhân tạo (Artificial Intelligence – AI)
đang trở thành một trong những công nghệ then chốt có tác động sâu rộng đến hoạt động quản lý và giảng
dạy trong các cơ sở giáo dục đại học. Đặc biệt, đối với các môn học đại cương, trong đó có môn Tin học
đại cương dành cho sinh viên không chuyên, việc ứng dụng AI được kỳ vọng góp phần giải quyết những
hạn chế của phương thức dạy học truyền thống, nhất là vấn đề cá nhân hóa học tập.
Bài viết tập trung phân tích cơ sở lý luận và thực tiễn của việc khai thác các công cụ AI nhằm hỗ trợ cá
nhân hóa việc học môn Tin học đại cương cho sinh viên không chuyên. Trên cơ sở phân tích đặc điểm đối
tượng người học, thực trạng giảng dạy và tiềm năng của AI trong giáo dục, bài viết đề xuất một số hướng
ứng dụng AI trong tổ chức dạy học, hỗ trợ tự học, đánh giá và phản hồi học tập. Qua đó, bài viết khẳng
định vai trò của AI như một công cụ hỗ trợ hiệu quả cho giảng viên và sinh viên, đồng thời nhấn mạnh
tầm quan trọng của việc sử dụng AI một cách có định hướng, phù hợp với mục tiêu giáo dục đại học và
điều kiện thực tiễn của các trường đại học Việt Nam.

MỐI QUAN HỆ GIỮA TỰ NHẬN THỨC VÀ HÀNH VI ỨNG PHÓ VỚI CĂNG THẲNG Ở TRẺ TIỂU HỌC TẠI HÀ NỘI

Nguyễn Hoàng Trà My*, Phạm Thanh Bình** nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Nghiên cứu nhằm khảo sát mối quan hệ giữa tự nhận thức và hành vi ứng phó với căng thẳng ở
trẻ tiểu học. Đối tượng nghiên cứu gồm 210 trẻ, từ 6–11 tuổi, thuộc 3 trường tiểu học tại Phường Thanh
Xuân, Phường Cầu Giấy và Phường Hoàng Mai, Hà Nội. Dữ liệu được thu thập thông qua các thang đo
đã Việt hóa và chuẩn hóa: Self-Perception Profile for Children (SPPC) đo tự nhận thức và thang đo hành
vi ứng phó với căng thẳng cho trẻ em Việt Nam. Phân tích dữ liệu bằng SPSS, sử dụng thống kê mô tả, hệ
số tương quan Pearson và phân tích hồi quy tuyến tính. Kết quả cho thấy tự nhận thức có liên quan tích
cực đến hành vi ứng phó chủ động (r ≈ 0,41, p < 0,01) và dự đoán đáng kể hành vi ứng phó, giải thích
khoảng 20% biến thiên. Nghiên cứu nhấn mạnh tầm quan trọng của việc nâng cao tự nhận thức để cải
thiện kỹ năng ứng phó với căng thẳng, đồng thời cung cấp dữ liệu thực nghiệm hỗ trợ các chương trình
can thiệp tâm lý - giáo dục cho trẻ.

MẤY VẤN ĐỀ VỀ HÌNH VỊ HỌC TRONG NGÔN NGỮ

Nguyễn Thị Kim Chi nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Trong ngôn ngữ học, định nghĩa về từ là không có giới hạn. Nhưng dễ thấy một nhân tố chung
khi phân tích cấu trúc của từ đó là sự xuất hiện của hình vị (morpheme). Tuy các định nghĩa về từ là khác
nhau, nhưng hình vị luôn gần như đóng vai trò là đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất mang nghĩa và các hình vị
gặp nhau để tạo thành các từ khác nhau cho ngôn ngữ mà chúng ta sử dụng. Định nghĩa về hình vị không
quá phức tạp, khá nhất quán; việc phân loại hình vị dù có nhiều phiên bản nhưng cũng dễ nắm bắt. Chính
vì thế, nhận thức về hình vị và vai trò của hình vị trong việc cấu tạo từ sẽ giúp ích cho dạy và học ngôn
ngữ, khi hiểu rõ về cấu tạo từ có thể giúp người học nâng cao khả năng tiếp thu ngôn ngữ.

ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH XÂY DỰNG VÀ CHUẨN HÓA CÔNG CỤ ĐO LƯỜNG HỌC TẬP CHUYỂN HÓA

Lê Thị Hoàn nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Dựa trên 10 bước xây dựng thang đo của Carpenter (2017), bài viết trình bày những đánh giá về
quá trình xây dựng các công cụ đo lường học tập chuyển hóa trong các nghiên cứu của Larrivee (2008),
Stuckey và cộng sự (2013), Priddis và Roger (2018), Walker (2018), Wiley và cộng sự (2021), Cox (2021),
Gill và cộng sự (2022), Chan (2023) và Mabwe và cộng sự (2024). Qua đánh giá, có thể thấy rằng hầu
hết các công cụ được xây dựng một cách phù hợp và chuẩn mực nhưng đa phần thiếu đi quá trình chuẩn
hóa thang đo. Từ đó, bài viết gợi ý rằng cần có thêm các nghiên cứu khác để kiểm định độ tin cậy, độ giá
trị và tính ứng dụng của các thang đo này trong thực tế.

CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN KỸ XẢO THỰC HÀNH BẮN CỦA HỌC VIÊN PHÁO PHÒNG KHÔNG Ở HỌC VIỆN PHÒNG KHÔNG - KHÔNG QUÂN

Quách Ngọc Quân nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Kỹ xảo thực hành bắn giữ vai trò đặc biệt quan trọng trong quá trình đào tạo học viên pháo
phòng không ở Học viện Phòng không – Không quân, bởi đây là yếu tố trực tiếp quyết định hiệu quả huấn
luyện và khả năng hoàn thành nhiệm vụ chiến đấu của sĩ quan sau khi ra trường. Trên cơ sở tiếp cận của
tâm lý học giáo dục và tâm lý học quân sự, bài báo tập trung làm rõ khái niệm, đặc điểm và cấu trúc tâm
lý của kỹ xảo thực hành bắn, đồng thời phân tích một cách có hệ thống các yếu tố chủ quan và khách quan
ảnh hưởng đến quá trình hình thành và phát triển kỹ xảo của học viên pháo phòng không. Qua đó, bài viết
góp phần cung cấp cơ sở khoa học cho việc tổ chức, quản lý và đổi mới công tác huấn luyện tại Học viện
Phòng không – Không quân trong bối cảnh hiện nay

CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN MỨC ĐỘ GẮN KẾT CÔNG VIỆC (WORK ENGAGEMENT) CỦA GIẢNG VIÊN TẠI ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ - ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

Dương Hồng Anh nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Gắn kết công việc là trạng thái tâm lý tích cực phản ánh mức độ sung sức, tận tâm và đắm chìm
của giảng viên trong hoạt động nghề nghiệp. Trước yêu cầu đổi mới, tự chủ và hội nhập của giáo dục đại
học Việt Nam, việc duy trì gắn kết công việc của giảng viên trở nên cấp thiết. Dựa trên mô hình Nhu cầu
– Nguồn lực công việc (JD-R), bài viết phân tích vai trò của nhu cầu công việc, nguồn lực công việc và
nguồn lực cá nhân đối với gắn kết công việc của giảng viên Trường Đại học Ngoại ngữ – Đại học Quốc
gia Hà Nội, từ đó đề xuất một số hàm ý quản trị phù hợp

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP MÔ PHỎNG TRONG DẠY HỌC CÁC MÔN QUÂN SỰ Ở HỌC VIỆN HẢI QUÂN HIỆN NAY - LÝ LUẬN VÀ GIẢI PHÁP

Trần Văn Long, Lưu Tuấn Vinh nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Trong bối cảnh đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo theo các nghị quyết của Đảng
và Quân ủy Trung ương, việc vận dụng phương pháp mô phỏng trong dạy học các môn quân sự ở Học
viện Hải quân có ý nghĩa quan trọng đối với nâng cao chất lượng đào tạo sĩ quan hải quân. Bài báo tập
trung làm rõ cơ sở lý luận về phương pháp mô phỏng trong dạy học các môn quân sự; phân tích vai trò
của phương pháp này trong việc tái hiện cấu trúc, nguyên lý hoạt động, tính năng kỹ chiến thuật của vũ
khí, trang bị kỹ thuật hiện đại cũng như các quá trình huấn luyện và tác chiến. Trên cơ sở đó, bài báo
khái quát thực trạng vận dụng phương pháp mô phỏng trong dạy học các môn quân sự ở Học viện Hải
quân hiện nay, chỉ ra những ưu điểm và hạn chế chủ yếu. Từ kết quả nghiên cứu, bài báo đề xuất một số
biện pháp nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng phương pháp mô phỏng trong dạy học, góp phần đổi mới
phương pháp dạy học và nâng cao hiệu quả giáo dục – đào tạo sĩ quan Hải quân trong tình hình mới.

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP HỌC QUA TRÒ CHƠI TRONG DẠY TỪ VỰNG TIẾNG ANH CHO HỌC SINH TIỂU HỌC

Lê Thị Vân Anh nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Trong bối cảnh đổi mới phương pháp dạy học ngoại ngữ theo định hướng phát triển năng lực
người học, việc tìm kiếm các phương pháp giảng dạy phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý học sinh Tiểu học
là yêu cầu cấp thiết. Phương pháp học qua trò chơi (Game-based Learning) được xem là một trong những
phương pháp hiệu quả nhằm nâng cao hứng thú, động cơ học tập và khả năng ghi nhớ từ vựng tiếng Anh
của học sinh nhỏ tuổi. Bài báo này tập trung nghiên cứu cơ sở lý luận, thực tiễn và đề xuất các hình thức
vận dụng phương pháp học qua trò chơi trong dạy từ vựng tiếng Anh cho học sinh Tiểu học. Thông qua
việc phân tích đặc điểm người học, quy trình tổ chức dạy học và các trò chơi tiêu biểu, nghiên cứu khẳng
định vai trò tích cực của học qua trò chơi trong việc phát triển năng lực ngôn ngữ, đặc biệt là vốn từ vựng
cho học sinh Tiểu học.

MỘT SỐ BIỂU HIỆN ĐẶC TRƯNG VỀ NHU CẦU TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CỦA HẠ SĨ QUAN, BINH SĨ Ở SƯ ĐOÀN 312, QUÂN ĐOÀN 12

Mai Duy Thuận nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Trong bối cảnh yêu cầu phát triển nguồn nhân lực quân đội ngày càng cao, vấn đề tư vấn hướng
nghiệp cho hạ sĩ quan, binh sĩ có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, góp phần định hướng nghề nghiệp, ổn định
tâm lý và nâng cao động cơ phấn đấu của quân nhân sau khi hoàn thành nghĩa vụ quân sự. Bài viết tập
trung phân tích một số biểu hiện đặc trưng về nhu cầu tư vấn hướng nghiệp của hạ sĩ quan, binh sĩ ở Sư
đoàn 312, Quân đoàn 12 trên các phương diện: nhận thức, thái độ, hành vi về nghề nghiệp tương lai, nhu
cầu thông tin nghề, nhu cầu tư vấn cá nhân và nhu cầu hỗ trợ ra quyết định nghề nghiệp. Trên cơ sở đó,
bài viết góp phần làm rõ cơ sở thực tiễn cho việc tổ chức hoạt động tư vấn hướng nghiệp phù hợp với đặc
điểm tâm lý - xã hội của hạ sĩ quan, binh sĩ trong các đơn vị quân đội hiện nay.

ĐỔI MỚI TOÀN DIỆN GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO Ở NƯỚC TA HIỆN NAY DƯỚI ÁNH SÁNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

Nguyễn Văn Lâm nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Người thầy giáo tốt, người thầy giáo xứng đáng là người thầy vẻ vang nhất, dù tên tuổi không
đăng trên báo, không được thưởng huân chương. Song những người thầy giáo tốt là những người anh hùng
vô danh. Đây là một điều rất vẻ vang, nếu không có thầy giáo dạy dỗ cho con em nhân dân thì làm sao mà
xây dựng Chủ nghĩa xã hội được.

TRIẾT LÝ GIÁO DỤC HỒ CHÍ MINH - NỀN TẢNG CƠ SỞ CHO ĐỔI MỚI, PHÁT TRIỂN NỀN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỜI KỲ HỘI NHẬP QUỐC TẾ

Phạm Quang Dũng nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Tư tưởng của Chủ tịch Hồ Chí Minh về sự nghiệp “trồng người” thấm đẫm hơi thở của nền giáo
dục nhân bản, khai phóng và mang tầm nhìn chiến lược. Đặc biệt là những triết lý giáo dục của Người được
xây dựng trên nền tảng chủ nghĩa Mác-Lênin, kế thừa và phát huy những giá trị văn hóa truyền thống dân
tộc, đồng thời tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại.

KINH NGHIỆM QUỐC TẾ VỀ GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP VÀ BÀI HỌC VẬN DỤNG CHO CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI VIỆT NAM

Lý Bình Nhung*, Trần Thị Kim Anh* nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Trong bối cảnh toàn cầu hóa và biến đổi của thị trường lao động, giáo dục hướng nghiệp ở bậc
trung học cơ sở giữ vai trò quan trọng trong việc chuẩn bị năng lực nghề nghiệp cho học sinh. Nghiên
cứu này nhằm phân tích kinh nghiệm quốc tế về giáo dục hướng nghiệp và đề xuất các giải pháp nâng cao
hiệu quả triển khai tại các trường trung học cơ sở ở Việt Nam. Nghiên cứu sử dụng phương pháp phân
tích tài liệu và văn bản liên quan đến các mô hình và chính sách giáo dục hướng nghiệp trên thế giới. Kết
quả cho thấy giáo dục hướng nghiệp hiệu quả ở bậc trung học cơ sở thường gắn với triển khai sớm, hoạt
động trải nghiệm nghề nghiệp và sự phối hợp giữa nhà trường với các bên liên quan. Từ đó, nghiên cứu
đề xuất một số giải pháp khả thi nhằm nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp tại các trường trung
học cơ sở ở Việt Nam

XÂY DỰNG HỆ THỐNG QUẢN LÍ VÀ PHÂN PHỐI SUẤT ĂN CÁ NHÂN HÓA CHO HỌC SINH TRƯỜNG DÂN TỘC NỘI TRÚ

Đỗ Minh Hiếu*, Nông Thị Ngân Thương*, Nguyễn Quang Hiệp* nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Trong bối cảnh “Gánh nặng kép về dinh dưỡng» đang gia tăng tại các trường phổ thông dân
tộc nội trú, việc đảm bảo chế độ ăn phù hợp với thể trạng từng học sinh trở nên cấp thiết. Bài báo trình
bày quá trình nghiên cứu, thiết kế và chế tạo hệ thống quản lí và phân phối suất ăn tự động tích hợp công
nghệ IoT. Điểm đột phá của nghiên cứu là giải pháp cơ khí sử dụng cánh khuấy đảo biên dạng Z-Wire lệch
tâm kết hợp thuật toán bù quán tính, giúp giải quyết triệt để vấn đề tắc nghẽn khi định lượng thực phẩm
có độ kết dính cao như cơm và xôi. Kết quả thực nghiệm cho thấy hệ thống hoạt động ổn định, giảm sai
số định lượng xuống dưới 8%, đồng thời mang lại hiệu quả kinh tế cao và hỗ trợ đắc lực cho công tác y
tế học đường

QUẢN LÝ DẠY HỌC GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC

Võ Trường An*, Cao Ngọc Báu** nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Trong bối cảnh đổi mới giáo dục đại học hiện nay, Giáo dục Quốc phòng và An ninh giữ vai trò
quan trọng trong việc hình thành bản lĩnh chính trị, ý thức trách nhiệm và năng lực công dân cho sinh
viên. Chất lượng dạy học học phần này phụ thuộc lớn vào hiệu quả công tác quản lý trong các cơ sở giáo
dục đại học. Trên cơ sở nghiên cứu lý luận, bài viết làm rõ nội dung quản lý hoạt động dạy học Giáo dục
Quốc phòng và An ninh tại các trường đại học, tập trung vào các chức năng cơ bản gồm: xây dựng kế
hoạch, tổ chức, chỉ đạo và kiểm tra, đánh giá. Kết quả nghiên cứu khẳng định việc thực hiện đồng bộ,
khoa học các chức năng quản lý là yếu tố then chốt nhằm nâng cao chất lượng dạy học Giáo dục Quốc
phòng và An ninh tại các trường đại học, góp phần đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay

ẬN DỤNG MÔ HÌNH HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG THỰC HÀNH VÀO CÔNG TÁC QUẢN LÝ GIẢNG DẠY ĐẠI HỌC

Lê Kiên Thành*, Lê Thụy Lam** nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Trong bối cảnh hội nhập quốc tế và cách mạng số, giáo dục đại học Việt Nam đang đối mặt với
nhu cầu cấp thiết phải chuyển đổi tư duy quản lý từ kiểm soát hành chính sang phát triển hỗ trợ. Bài viết
này khám phá việc ứng dụng Cộng đồng Cải tiến Mạng lưới (NIC) – một loại hình cụ thể của Cộng đồng
Thực hành (CoP) – như một công cụ quản lý chiến lược cho nguồn nhân lực học thuật và chất lượng giảng
dạy. Vượt ra ngoài phương pháp kiểm tra từ trên xuống truyền thống, mô hình NIC thúc đẩy văn hóa “cải
tiến hợp tác” thông qua việc tìm tòi có kỷ luật và chu trình Lập kế hoạch-Thực hiện-Nghiên cứu-Hành
động (PDSA).

BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHƯỜNG HÒA BÌNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Nguyễn Văn Trọn nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Trên cơ sở kế thừa và hệ thống hóa các vấn đề lý luận về quản lý hoạt động dạy học môn Khoa
học tự nhiên ở trường trung học cơ sở, bài báo phân tích thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn học
này tại các trường trung học cơ sở trên địa bàn phường Hòa Bình, Thành phố Hồ Chí Minh. Từ kết quả
đánh giá thực trạng, bài báo đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Khoa học tự nhiên
theo hướng để phát huy ưu điểm và khắc phục các tồn tại, hạn chế đang phát sinh từ thực tiễn. Việc khảo
sát, phân tích thực trạng được thực hiện thông qua phiếu hỏi với 40 khách thể (14 cán bộ quản lý và 26
giáo viên) tại 03/03 trường trung học cơ sở ở phường Hòa Bình, Thành phố Hồ Chí Minh

QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỐ CHO GIÁO VIÊN TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON CÔNG LẬP CỦA HÀ NỘI TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY

Phạm Thị Hà Phương nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Trong bối cảnh chuyển đổi số đang diễn ra mạnh mẽ trong lĩnh vực giáo dục, năng lực số của
giáo viên mầm non (GVMN) giữ vai trò then chốt trong việc nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng
và giáo dục trẻ. Bài viết tập trung nghiên cứu công tác quản lý phát triển năng lực số cho giáo viên (GV)
tại các trường mầm non công lập của Hà Nội thông qua khảo sát thực trạng tại phường Giảng Võ. Kết
quả nghiên cứu cho thấy, mặc dù các trường đã có nhiều nỗ lực trong việc tổ chức bồi dưỡng và ứng dụng
công nghệ, song công tác quản lý vẫn còn một số hạn chế về kế hoạch hóa, tổ chức thực hiện và đánh
giá. Trên cơ sở đó, bài viết đề xuất một số biện pháp quản lý khả thi nhằm nâng cao hiệu quả phát triển
năng lực số cho GVMN, góp phần thực hiện thành công mục tiêu chuyển đổi số trong giáo dục mầm non
hiện nay

THỰC TRẠNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO TRẺ 5 - 6 TUỔI Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON PHƯỜNG BÌNH TIÊN, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Huỳnh Quang Hạ nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Bài báo nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt động giáo dục giới tính (GDGT) cho trẻ 5–6 tuổi tại
các trường mầm non công lập trên địa bàn phường Bình Tiên, Thành phố Hồ Chí Minh thông qua khảo
sát 120 cán bộ quản lý và giáo viên. Kết quả cho thấy công tác quản lý GDGT đã được triển khai tương
đối đồng bộ và đạt mức khá trên các phương diện mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức và
kiểm tra – đánh giá. Tuy nhiên, một số hạn chế vẫn tồn tại, đặc biệt là việc rà soát, cập nhật nội dung, bồi
dưỡng chuyên môn và sử dụng kết quả đánh giá để điều chỉnh, cải tiến hoạt động giáo dục.

MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐẢM BẢO AN TOÀN CHO TRẺ Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON PHƯỜNG PHÚ THỌ HÒA, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Nguyễn Thị Hồng nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Chương trình giáo dục nhà trẻ nhằm hỗ trợ trẻ từ 3 tháng tuổi đến 3 tuổi phát triển hài hòa trên
các lĩnh vực: thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm – kỹ năng xã hội và thẩm mỹ. Ở giai đoạn 03–36 tháng
tuổi, trẻ thuộc nhóm nhà trẻ, thế giới xung quanh có sức hấp dẫn mạnh mẽ và kích thích nhu cầu khám phá
của trẻ. Trẻ tìm hiểu mọi vật xung quanh thông qua tất cả các giác quan: nhìn bằng mắt, nghe bằng tai, ngửi
bằng mũi, nếm bằng vị giác, sờ – cầm – nắm – kéo bằng xúc giác và vận động cơ. Quá trình này giúp trẻ
hình thành tri thức ban đầu về thế giới vật chất, nhưng đồng thời cũng tiềm ẩn nhiều nguy cơ gây tai nạn,
thương tích như: hóc, sặc, dị vật rơi vào mũi – tai, té ngã, bỏng điện hoặc nước sôi… Dựa trên nghiên cứu
của tác giả về cơ sở lý luận và khảo sát thực trạng, bài báo đã đề xuất chỉ ra bốn phương pháp hỗ trợ trong
công tác quản lý hoạt động đảm bảo an toàn cho trẻ tại các trường mầm non trên địa bàn phường Phú Thọ
Hòa, Thành phố Hồ Chí Minh. Các biện pháp quản lý này có tính cấp thiết và tính khả thi cao

BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC CÔNG LẬP PHƯỜNG XUÂN HÒA, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Võ Trần Nhật Hảo nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Bài báo kế thừa các vấn đề lý luận có liên quan và sử dụng kết quả đánh giá thực trạng quản lý
hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học tại các trường tiểu học công lập phường Xuân Hòa,
Thành phố Hồ Chí Minh để đề xuất biện pháp quản lý hoạt động này tại địa bàn nghiên cứu. Khảo sát thực
trạng thực hiện tại 05 trường tiểu học công lập của phường Xuân Hòa với các nhóm khách thể gồm 10 cán
bộ quản lý, 70 giáo viên và 150 học sinh khối lớp 5. Kết quả cho thấy thực trạng quản lý hoạt động ứng
dụng công nghệ thông tin trong dạy học có nền tảng tích cực nhưng vẫn tồn tại những nội dung cần tiếp tục
hoàn thiện theo hướng đồng bộ, thực chất và bền vững. Các biện pháp quản lý tập trung vào việc cải thiện
và nâng cao hiệu quả thực hiện các chức năng quản lý đối với chủ thể là hiệu trưởng các trường tiểu học

MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI PHƯỜNG BÌNH PHÚ, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Nguyễn Hoàng Hiếu nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Các trường trường trung học phổ thông (THPT) công lập trên địa bàn phường Bình Phú, Thành
phố Hồ Chí Minh đã không ngừng nâng cao chất lượng dạy và học, quan tâm đến việc bồi dưỡng, phát
triển đội ngũ viên chức quản lý và giáo viên (GV). Tuy nhiên, Tuy nhiên, vẫn còn một số mặt tồn tại có
nguyên nhân từ góc độ quản lý nhà trường. Bài báo đề xuất các biện pháp quản lý nhằm phát triển đội
ngũ GV THPT trên địa bàn nghiên cứu. Các biện pháp được đánh giá ở những mức độ khác nhau về tính
cấp thiết và tính khả thi, song nhìn chung đều đạt mức khá cao

MỘT SỐ BIỆN PHÁP HỖ TRỢ GIÁO VIÊN THỰC HIỆN CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018

Nguyễn Hoàng Phúc*, Nguyễn Uy Đức*, Phan Phước Đông Triều** nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Thực tiễn đổi mới giáo dục ở Việt Nam, chương trình Giáo dục phổ thông (GDPT) mới đang được
triển khai theo lộ trình đối với từng khối lớp. Bên cạnh đó Bộ Giáo dục và đào tạo (GD&ĐT) thực hiện
việc triển khai học tập trực tuyến các modul theo chương trình ETEP. Nghiên cứu tiến hành nghiên cứu
thực trạng tại đơn vị Trường phổ thông Năng khiếu Thể dục thể thao (NK TDTT) Nguyễn Thị Định, từ đó
đề xuất các giải pháp nhằm tối ưu hiệu quả công tác bồi dưỡng giáo viên theo chương trình GDPT 2018.

MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC STEM TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC TẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC VINSCHOOL THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Huỳnh Thị Linh Chi nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Môn Khoa học có nội dung gắn liền với các hiện tượng và vấn đề trong thực tiễn đời sống,
được xác định là một trong những môn học có nhiều điều kiện để tổ chức dạy học tích hợp giáo dục (GD)
STEM. Tại các trường tiểu học Vinschool Thành phố Hồ Chí Minh, việc triển khai GD STEM trong dạy
học môn Khoa học đã được thực hiện thông qua các dự án nhỏ, chủ đề trải nghiệm và hoạt động học theo
nhóm có định hướng tích hợp. Tuy nhiên, quá trình triển khai cho thấy vẫn còn tồn tại một số hạn chế cần
có các biện pháp quản lý hữu hiệu hơn. Các biện pháp quản lý đề xuất ở bài báo này được xây dựng dựa
trên các nguyên tắc cơ bản như đảm bảo tính mục tiêu, tính hệ thống, tính thực tiễn và tính khả thi. Kết
quả nghiên cứu cho thấy tất cả các biện pháp đều được đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên đánh giá cao
về mức độ cấp thiết, đồng thời đạt mức khả thi cao.

MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC VINSCHOOL, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Nguyễn Thị Hải Lý nguyễn — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0700

Mặc dù đã có rất nhiều cố gắng của các cấp quản lý, song nhìn nhận một cách khách quan thì
công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn (BDCM) tại các cơ sở trên địa bàn nghiên cứu vẫn còn
một số hạn chế như: kế hoạch bồi dưỡng chưa cá nhân hóa theo năng lực và mục tiêu nghề nghiệp Các
biện pháp quản lý mà bài báo đề xuất có tính khả thi cao, phù hợp với điều kiện thực tế, cơ sở vật chất
và đội ngũ giáo viên (GV) tại các trường Tiểu học Vinschool, giúp nâng cao hiệu quả công tác BDCM và
phát triển năng lực giảng dạy của GV.