DẠY HỌC BIỂU TƯỢNG HÌNH HỌC Ở LỚP 3 THEO TIẾP CẬN TRỰC QUAN

Abstract

 Quan điểm dạy học biểu tượng hình học ở tiểu học theo Chương trình Giáo dục phổ thông môn
Toán được thể hiện rõ với tên gọi chủ đề “Hình học trực quan”. Theo đó, việc dạy các nội dung hình học
và các biểu tượng hình học cần bắt nguồn từ việc HS tiếp xúc với các đồ vật mang dạng hình có trong thực
tế. Từ đó, giúp HS nhận dạng được hình khái quát, nhận biết được các đặc điểm của hình, rồi phát biểu
thành câu kết luận về hình với những đặc điểm của nó. Bài báo này, trên cơ sở phân tích cách tiếp cận trực
quan trong dạy học toán, từ đó đề xuất quy trình dạy học biểu tượng hình học ở lớp 3 theo tiếp cận này.