HIỆU QUẢ CỦA KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ THEO TIẾP CẬN TRẢI NGHIỆM ĐỐI VỚI KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH LỚP 4
Từ khóa
Lịch sử và Địa lí; kế hoạch bài dạy; tiếp cận trải nghiệm; kết quả học tập; trường tiểu học
Tóm tắt
Bài viết phân tích hiệu quả của kế hoạch bài dạy môn Lịch sử và Địa lí theo tiếp cận trải nghiệm đối với kết quả học tập của học sinh lớp 4. Nghiên cứu sử dụng thiết kế thực nghiệm đối chứng với hai lớp có trình độ đầu vào tương đối tương đồng. Lớp đối chứng được tổ chức dạy học theo kế hoạch bài dạy thông thường; lớp thực nghiệm được tổ chức theo kế hoạch bài dạy được thiết kế theo tiếp cận trải nghiệm. Kết quả cho thấy học sinh lớp thực nghiệm có thái độ học tập tích cực hơn và đạt kết quả cao hơn. Nghiên cứu khẳng định giá trị sư phạm của kế hoạch bài dạy theo tiếp cận trải nghiệm trong nâng cao chất lượng dạy học môn Lịch sử và Địa lí ở tiểu học.
Lượt tải
Chưa có dữ liệu tải xuống.
