RÈN KĨ NĂNG VIẾT ĐOẠN VĂN THỂ HIỆN TÌNH CẢM, CẢM XÚC CHO HỌC SINH LỚP 5 THEO HƯỚNG TRẢI NGHIỆM VÀ SÁNG TẠO

Tóm tắt

Trong bối cảnh triển khai Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, việc rèn luyện năng lực ngôn ngữ gắn liền với bồi đắp tâm hồn cho học sinh tiểu học là một yêu cầu cấp thiết. Bài báo tập trung nghiên cứu giải pháp nâng cao kĩ năng viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc cho học sinh lớp 5 – một mắt xích quan trọng giúp trẻ chuyển hóa những rung động nội tâm thành ngôn từ mạch lạc. Qua khảo sát thực trạng, tác giả nhận diện những “điểm nghẽn” cố hữu như sự nghèo nàn về vốn từ biểu cảm và lối viết rập khuôn theo văn mẫu. Trên cơ sở đó, nghiên cứu đề xuất hệ thống bốn biện pháp can thiệp đồng bộ: sử dụng “Cây sơ đồ cảm xúc” để định vị tư duy; kiến tạo điểm chạm trải nghiệm thông qua công nghệ trực quan; xây dựng “Sổ tay cảm xúc” và rèn kĩ thuật nới rộng câu, tạo bản lề liên kết đoạn. Kết quả thực nghiệm cho thấy sự chuyển biến vượt bậc về chất lượng bài viết: học sinh không chỉ làm chủ được kiến trúc văn bản mà còn tự tin bộc lộ bản sắc cá nhân, góp phần hiện thực hóa mục tiêu phát triển năng lực giao tiếp và cảm thụ văn học trong nhà trường hiện đại.