THỰC NGHIỆM MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG GIẢNG DẠY KĨ NĂNG NÓI CHO SINH VIÊN NĂM NHẤT NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC

Tóm tắt

Trong bối cảnh hội nhập quốc tế và nhu cầu sử dụng tiếng Anh trong môi trường kinh doanh ngày càng cao, việc nâng cao năng lực giao tiếp tiếng Anh cho sinh viên ngành Quản trị Kinh doanh trở thành yêu cầu cấp thiết. Hơn nữa, với mục đích hỗ trợ sinh viên có thể đạt mức chuẩn đầu ra tiếng Anh (bậc 3/6 – Theo Khung năng lực Ngoại ngữ 6 bậc của Việt Nam) đối với kỹ năng Nói, nghiên cứu này tiến hành thử nghiệm một số hoạt động dạy học tích cực trong giảng dạy kĩ năng nói cho sinh viên năm nhất tại Trường Đại học Điện lực đối với học phần tiếng Anh học kỳ 2. Nghiên cứu được thực hiện trên hai nhóm sinh viên với quy mô tương đương: một nhóm thực nghiệm được áp dụng các hoạt động học tích cực và một nhóm đối chứng học theo phương pháp truyền thống. Kết quả cho thấy các hoạt động dạy học tích cực giúp cải thiện đáng kể khả năng phát âm, tương tác và sự tự tin khi giao tiếp của sinh viên. Từ đó, nghiên cứu đề xuất một số khuyến nghị nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy kĩ năng Nói trong bối cảnh đào tạo không chuyên ngữ.