MỐI QUAN HỆ GIỮA SỰ HÀI LÒNG VỚI MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG, KHẢ NĂNG PHỤC HỒI VÀ SỨC KHỎE TÂM THẦN CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN
Tóm tắt
Sự hài lòng với môi trường học đường được định nghĩa là sự thỏa mãn của học sinh đối với nhiều khía cạnh khác nhau của trường học, bao gồm các yếu tố liên quan như chất lượng giảng dạy, mối quan hệ với giáo viên và bạn bè, cơ sở vật chất tại trường học. Tầm quan trọng của sự hài lòng với môi trường học đường không chỉ dừng lại ở việc nâng cao kết quả học tập mà còn ảnh hưởng sâu sắc đến sự phát triển tâm lý và nhận thức xã hội cũng như các vấn đề sức khỏe tâm thần của học sinh. Đối với học sinh THPT, việc tìm kiếm các giải pháp nhằm nâng cao nhận thức và cải thiện sức khỏe tâm thần cho học sinh là công việc quan trọng, góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống và sức khỏe tâm thần học đường. Nghiên cứu này triển khai theo lát cắt ngang trên 1.334 học sinh THPT chuyên nhằm tìm hiểu mối quan hệ giữa sự hài lòng với môi trường học đường và sức khỏe tâm thần của học sinh với biến trung gian là khả năng phục hồi. Kết quả cho thấy khả năng phục hồi của học sinh có tương quan nghịch chiều ở mức từ yếu đến trung bình với mức độ lo âu, căng thẳng và trầm cảm của các em. Phân tích tác động cho thấy, sự hài lòng với môi trường học đường của học sinh có tác động trực tiếp đáng kể đến việc giảm căng thẳng, lo âu và trầm cảm và tác động gián tiếp đến các em thông qua khả năng phục hồi. Một gợi ý khá rõ ràng cho các chương trình can thiệp và hỗ trợ tâm lý học đường, đó là cần tập trung vào cải thiện sự hài lòng của học sinh với môi trường học đường và phát triển khả năng phục hồi của các em.
