Mối quan hệ giữa cảm nhận hạnh phúc ở trường học, lòng tự trọng và sự hài lòng trong học tập của học sinh trung học cơ sở

Tóm tắt

Nghiên cứu này hướng đến tìm hiểu mối quan hệ giữa cảm nhận hạnh phúc ở trường học, lòng tự trọng và sự hài lòng trong học tập của học sinh trung học cơ sở. Dữ liệu được thu thập từ ý kiến của 719 học sinh trung học cơ sở tại Thành phố Hồ Chí Minh. Kết quả cho thấy tất cả các thành phần trong cảm nhận hạnh phúc ở trường học của học sinh (bao gồm cảm xúc tích cực, sự gắn kết, mối quan hệ, ý nghĩa và cảm giác thành tựu) đều có mối tương quan tích cực với lòng tự trọng và sự hài lòng trong học tập ở mức trung bình đến mạnh. Bên cạnh đó, cảm nhận hạnh phúc ở trường học cũng có thể dự báo thuận chiều cho mức độ lòng tự trọng và hài lòng với trường học của học sinh từ mức độ yếu đến trung bình. Nghiên cứu này cho thấy vai trò của cảm nhận hạnh phúc của học sinh ở trường học như là một yếu tố quan trọng cho sự phát triển lành mạnh của học sinh trong nhà trường.