THIẾT KẾ THÍ NGHIỆM TRONG TỔ CHỨC DẠY VẬT LÝ ĐỂ HÌNH THÀNH VÀ NÂNG CAO NĂNG LỰC THỰC HÀNH CỦA HỌC SINH

Tóm tắt

Thiết kế thí nghiệm trong tổ chức dạy học Vật lý có vai trò quan trọng, đồng thời khi sử dụng thí nghiệm đã thiết kế không chỉ là phương tiện tổ chức hoạt động nhận thức mà còn góp phần bồi dưỡng năng lực thực hành của học sinh. Vì thế, chúng tôi thiết kế một số thí nghiệm trong chương “Từ trường và Cảm ứng điện từ”, Vật lý lớp 12 Trung học phổ thông, nước Cộng hòa Dân chủ nhân dân Lào và sử dụng trong dạy học nhằm phát triển năng lực thực hành cho học sinh. Các thí nghiệm được thiết kế chủ yếu được tạo ra bằng tay, từ các vật liệu, linh kiện thông dụng trong đời sống hàng ngày. Thông qua việc sử dụng thí nghiệm tự tạo, học sinh có cơ hội đưa ra đề xuất, tiến hành thí nghiệm. Trong bài báo này, chúng tôi đã đề xuất quy trình thiết kế và sử dụng thí nghiệm trong dạy học kiến thức chương “Từ trường và cảm ứng điện từ” Vật lý lớp 12. Kết quả thực nghiệm sư phạm chỉ ra rằng quy trình đã xây dựng giúp học sinh khắc sâu kiến thức đồng thời góp phần phát triển năng lực thực hành trong dạy học Vật lý THPT, nước Cộng hòa Dân chủ nhân dân Lào.