SỬ DỤNG CÔNG CỤ STEM-CIS ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG HỨNG THÚ NGHỀ NGHIỆP CỦA HỌC SINH LỚP 10 VÀ 11 TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH, VIỆT NAM

Tóm tắt

Đào tạo nguồn nhân lực STEM đáp ứng nhu cầu của thế kỉ XXI là một trong những chính sách ưu tiên hàng đầu của đông đảo các quốc gia trên thế giới. Trong bối cảnh Việt Nam đối mặt với nguy cơ thiếu hụt nguồn nhân lực STEM trong tương lai, việc điều tra thực trạng hứng thú nghề nghiệp STEM của học sinh để kịp thời định hướng lựa chọn theo đuổi nghề nghiệp STEM là điều cần thiết. Do đó, bài báo sử dụng công cụ STEM Career Interest Survey (STEM-CIS) để mô tả bức tranh tổng quan liên quan đến hứng thú nghề nghiệp STEM thông qua 6 khía cạnh của lý thuyết nhận thức xã hội về nghề nghiệp (social cognitive career theory). Kết quả xử lí bằng phần mềm R với mẫu 909 học sinh lớp 10 và 11 đang theo học chương trình giáo dục phổ thông 2018 tại 5 trường trung học phổ thông trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh tại Việt Nam cho thấy giá trị trung bình chung các khía cạnh lý thuyết nhận thức xã hội về nghề nghiệp STEM của học sinh ở mức khá, trong đó lĩnh vực Công nghệ là cao nhất, Kĩ thuật là thấp nhất, và hứng thú giữa các lĩnh vực STEM có mối tương quan với nhau. Thêm vào đó, hứng thú nghề nghiệp STEM và các khía cạnh lý thuyết nhận thức xã hội về nghề nghiệp có sự khác biệt mang ý nghĩa thống kê giữa giới tính, nhưng không với khối lớp. Những kết quả trên sẽ góp phần định hướng triển khai các hoạt động giáo dục nói chung hay các hoạt động giáo dục STEM nói riêng phù hợp tại nhà trường THPT trong việc cải thiện định hướng lựa chọn nghề nghiệp STEM của học sinh.