CÁC RÀO CẢN TRONG VIỆC NÓI TIẾNG ANH ĐỐI VỚI NGƯỜI HỌC TRÌNH ĐỘ SƠ TRUNG CẤP TRONG BỐI CẢNH VIỆT NAM

Tóm tắt

Nghiên cứu này tìm hiểu những khó khăn trong việc nói tiếng Anh của học sinh trình độ sơ trung cấp ở các tỉnh miền Trung Việt Nam. Nghiên cứu sử dụng phương pháp hỗn hợp với cả định lượng và định tính để hiểu rõ hơn về những thách thức của người học. Dữ liệu được thu thập thông qua bảng câu hỏi gồm 25 mục với 180 học sinh tham gia và phỏng vấn bán cấu trúc với sáu học sinh và bốn giáo viên. Về phân tích dữ liệu, thống kê mô tả được sử dụng cho phân tích định lượng, trong khi phân tích nội dung được sử dụng để hiểu sâu hơn về trải nghiệm của người tham gia từ quan điểm của học sinh và giáo viên. Kết quả nghiên cứu cho thấy một số thách thức chính mà người học tiếng Anh ở Việt Nam gặp phải trong việc phát triển kỹ năng nói, bao gồm các vấn đề ngôn ngữ như vốn từ vựng và ngữ pháp hạn chế, các rào cản tâm lý như thiếu tự tin và sự thống trị của các phương pháp giảng dạy truyền thống. Các yếu tố nhận thức, chẳng hạn như trí nhớ làm việc, cũng ảnh hưởng đến sự trôi chảy, cho thấy sự cần thiết của các phương pháp giảng dạy hỗ trợ và giao tiếp nhiều hơn.