ĐỘNG LỰC NỘI TẠI TRONG HỌC TIẾNG ANH: GÓC NHÌN TỪ NGƯỜI HỌC VÀ GIÁO VIÊN

Tóm tắt

Nghiên cứu này tìm hiểu các yếu tố ảnh hưởng đến động lực nội sinh trong quá trình học tiếng Anh và các chiến lược nhằm nâng cao động lực này cho người học. Dưới sự định hướng của Thuyết Tự quyết, nghiên cứu sử dụng phương pháp định tính với phỏng vấn chuyên sâu 17 sinh viên không chuyên tiếng Anh và 12 giáo viên tiếng Anh tại một cơ sở giáo dục đại học ở Việt Nam. Kết quả cho thấy động lực nội sinh chủ yếu được thúc đẩy bởi định hướng phát triển của cá nhân, đam mê học tập và các mục tiêu do chính người học đặt ra trong việc học tiếng Anh. Các giáo viên tham gia nghiên cứu cho biết họ thường thực hiện phương pháp giảng dạy lấy người học làm trung tâm, các phương pháp dạy học tương tác, và quan tâm đến tạo sự hứng thú đối với học tập. Đây là những yếu tố then chốt trong việc nuôi dưỡng động lực nội sinh cho người học. Trong khi đó, các sinh viên bày tỏ mong muốn được học tập tiếng Anh theo định hướng trải nghiệm, sinh động và gắn liền với bối cảnh thực tế hơn. Nghiên cứu đề nghị cải tiến phương pháp giảng dạy và chương trình đào tạo nhằm thúc đẩy động lực học tập xuất phát từ các khái niệm trọng tâm của Thuyết Tự quyết, đó là quyền tự chủ, năng lực, và sự gắn kết, từ đó giúp quá trình học trở nên ý nghĩa và bền vững hơn.