DẠY HỌC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THỰC TIỄN CHO HỌC SINH LỚP 12 NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO

Tóm tắt

Bài viết trình bày khái niệm năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn, đưa ra các thành tố và biểu hiện của năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn trong dạy học một số yếu tố của giải tích toán học. Bài viết sử dụng phương pháp nghiên cứu tài liệu thứ cấp, phương pháp khảo sát thực tiễn và phương pháp chuyên gia. Kết quả nghiên cứu đã bước đầu đánh giá được thực trạng về năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn của học sinh, trong đó học sinh còn gặp khó khăn trong nhận diện kiến thức toán học từ tình huống thực tiễn, mô hình hóa tình huống thực tiễn, tìm giải pháp giải quyết vấn đề trên mô hình đã thiết lập, trình bày giải pháp, đánh giá và cải tiến giải pháp. Từ kết quả phân tích thực trạng, nhóm tác giả đưa ra quy trình dạy học phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn gồm 5 bước và đề xuất 4 biện pháp sư phạm nhằm phát triển các thành tố của năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn cho học sinh lớp 12 nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào. Hơn nữa, các biện pháp sư phạm còn giúp học sinh hiểu được sự gắn kết giữa kiến thức toán học trong nhà trường với thực tiễn và biết vận dụng toán học để giải quyết các vấn đề nảy sinh từ chính thực tiễn cuộc sống.