THỰC TRẠNG VIỆC TỔ CHỨC HỌC TẬP DỰA TRÊN DỰ ÁN CHO TRẺ 5-6 TUỔI Ở MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON TẠI THÀNH PHỐ TUYÊN QUANG, TỈNH TUYÊN QUANG

Tóm tắt

Để tổ chức học tập dựa trên dự án trở thành một mô hình dạy học có hiệu quả, các nhà khoa học đã có nhiều công trình nghiên cứu về phương pháp, nội dung, hình thức tổ chức hoạt động này ở tất cả các bậc học, trong đó có giáo dục mầm non. Khi nghiên cứu về tổ chức học tập dựa trên dự án, ngoài việc tìm hiểu hệ thống lý luận thì cũng cần có những nghiên cứu sâu hơn về thực trạng tổ chức. Nghiên cứu này tiến hành khảo sát 282 khách thể gồm 190 trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi; 50 giáo viên mầm non; 30 cán bộ quản lý; 12 chuyên gia trong lĩnh vực giáo dục mầm non, thuộc các cơ sở giáo dục mầm non và cơ sở giáo dục đại học trên địa bàn thành phố Tuyên Quang. Các phương pháp nghiên cứu lí luận và nghiên cứu thực tiễn đã được sử dụng để tìm hiểu, khảo sát. Kết quả thực trạng kỹ năng tổ chức học tập dựa trên dự án cho trẻ 5-6 tuổi của giáo viên mầm non đạt mức Khá. Trong đó, kỹ năng kết thúc dự án đạt kết quả cao hơn so với kỹ năng chuẩn bị/bắt đầu dự án và thực hiện/phát triển dự án. Kết quả đạt được của trẻ ở mức Trung bình. Trong đó, kiến thức và kỹ năng có mức xếp loại thấp hơn so với thái độ. Kết quả nghiên cứu phản ánh được phần nào thực tiễn về kỹ năng của giáo viên mầm non và kết quả đạt được của trẻ trong quá trình tổ chức học tập dựa trên dự án trên địa bàn khảo sát.