BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC THIẾT KẾ BÀI HỌC STEM-S (STEM GẮN VỚI CÁC VẤN ĐỀ XÃ HỘI) CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM TIỂU HỌC

Tóm tắt

Bài báo nghiên cứu biện pháp bồi dưỡng năng lực thiết kế bài học STEM-S (STEM gắn với các vấn đề xã hội) cho sinh viên sư phạm tiểu học nhằm nâng cao khả năng tích hợp kiến thức STEM và giải quyết các vấn đề xã hội thực tiễn. Phương pháp nghiên cứu là tổng quan tài liệu chọn lọc có hệ thống từ các công trình trong và ngoài nước về giáo dục STEM, về khoa học có sự tham gia và về vấn đề đào tạo giáo viên. Kết quả cho thấy năng lực thiết kế bài học STEM-S gồm năm thành tố: nhận diện vấn đề xã hội, tích hợp kiến thức STEM, tư duy thiết kế kỹ thuật, vận dụng phương pháp sư phạm tích cực và đánh giá suy ngẫm. Từ đó, bài báo đề xuất quy trình bồi dưỡng dựa trên trải nghiệm thực tiễn và ứng dụng khoa học có sự tham gia. Nghiên cứu khẳng định việc phát triển năng lực này là cần thiết để nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên tiểu học và góp phần xây dựng nền giáo dục bền vững.