“EM MUỐN VƯỢT QUA THẰNG BẠN KẾ BÊN”: ĐỘNG LỰC HỌC VÀ THI IELTS CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở VIỆT NAM

Tóm tắt

Nghiên cứu này nhằm khám phá các động lực thúc đẩy việc học và luyện thi IELTS của học sinh trung học phổ thông trong bối cảnh chứng chỉ này ngày càng được sử dụng như một yêu cầu tuyển sinh đại học tại Việt Nam. Nghiên cứu được thực hiện theo thiết kế nghiên cứu hỗn hợp tuần tự thăm dò theo trình tự của dữ liệu định tính và định lượng được thu thập theo thứ tự trước sau. Sự tham gia của 73 học sinh từ ba khối lớp 10, 11, và 12 tại một trường trung học phổ thông ở địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh trong nghiên cứu này cho thấy động lực nội tại ít có ảnh hưởng tới việc học và thi IELTS. Thay vào đó, các yếu tố ngoài và động lực ngoại tại có tương quan mạnh trong sự liên kết của kết quả thi IELTS với lợi ích mang tính học thuật (học bổng, du học) và tính định hướng (cơ hội nghề nghiệp, mục tiêu cá nhân). Nghiên cứu góp phần mở rộng khung lý thuyết về động lực học ngôn ngữ trong bối cảnh toàn cầu hóa, đồng thời cung cấp những gợi ý thực tiễn cho phụ huynh, giáo viên và nhà hoạch định chính sách trong việc xây dựng chương trình học và luyện thi IELTS phù hợp nhu cầu và định hướng của học sinh.