VIỆC SỬ DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG VIỆC TỰ HỌC TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN BẬC ĐẠI HỌC

Tóm tắt

Trong bối cảnh hiện đại, công nghệ phát triển mạnh mẽ đã ảnh hưởng sâu rộng đến nhiều lĩnh vực, đặc biệt là giáo dục. Giảng viên và người học đều hưởng lợi từ công nghệ mới, nhất là trí tuệ nhân tạo. Tuy nhiên, việc tích hợp trí tuệ nhân tạo vào tự học tiếng Anh vẫn còn nhiều thách thức. Nghiên cứu này nhằm khám phá vai trò của trí tuệ nhân tạo trong việc hỗ trợ tự học tiếng Anh của sinh viên bậc đại học. Đối tượng nghiên cứu gồm giảng viên và sinh viên tại Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông – cơ sở Thành phố Hồ Chí Minh. Nghiên cứu sử dụng phương pháp hỗn hợp, thu thập dữ liệu định lượng từ 197 sinh viên và dữ liệu định tính từ phỏng vấn với ba giảng viên tiếng Anh, nhằm đánh giá hiệu quả của trí tuệ nhân tạo trong việc hỗ trợ chiến lược tự học. Kết quả cho thấy trí tuệ nhân tạo không chỉ cá nhân hóa việc học mà còn nâng cao động lực tự học tiếng Anh. Nghiên cứu góp phần mở rộng hiểu biết về công nghệ giáo dục và cung cấp chiến lược sư phạm khi tận dụng trí tuệ nhân tạo trong học ngôn ngữ. Các khuyến nghị dành cho giảng viên và người xây dựng chương trình được thảo luận, nhấn mạnh tiềm năng của trí tuệ nhân tạo trong việc đổi mới phương pháp giảng dạy ngôn ngữ truyền thống.