DẠY HỌC TÍCH HỢP TRONG MÔN TOÁN QUA CHỦ ĐỀ TÌM GIÁ TRỊ LỚN NHẤT, NHỎ NHẤT BẰNG ĐẠO HÀM

Tóm tắt

Thực hiện công cuộc đổi mới giáo dục phổ thông, môn Toán là môn học công cụ, có nhiều cơ hội thực hiện định hướng dạy học tích hợp. Bài viết hệ thống một số vấn đề lý luận cơ bản về dạy học tích hợp trong môn Toán như: khái niệm dạy học tích hợp, các hình thức dạy học tích hợp, yếu tố ảnh hưởng đến dạy học tích hợp, dạy học tích hợp trong môn toán Trung học phổ thông. Từ đó, bài báo đề xuất hai biện pháp dạy học tích hợp trong môn Toán qua chủ đề Tìm giá trị lớn nhất nhỏ nhất bằng đạo hàm. Biện pháp 1, thiết kế tình huống dạy học tích hợp hình thành kiến thức mới, tác động vào bước đầu tiên của quá trình daỵ học tích hợp là giai đoạn hình thành kiến thức mới. Biện pháp 2, xây dựng bài tập tích hợp, tác động vào giai đoạn thứ hai của quá trình dạy học tích hợp là giai đoạn luyện tập, vận dụng kiến thức. Các biện pháp này hỗ trợ hiệu quả cho giáo viên trong việc triển khai dạy học tích hợp trong môn Toán, nâng cao khả năng của học sinh trong việc áp dụng kiến thức toán học vào giải quyết các vấn đề thực tế và tạo ra những kết nối giữa các môn học.