THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN CHÍNH QUY TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC – ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

Tóm tắt

Nghiên cứu đánh giá thực trạng và đề xuất giải pháp nâng cao hiệu quả học tập của sinh viên chính quy tại Trường Đại học Khoa học – Đại học Thái Nguyên trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục đại học. Dữ liệu thu thập từ 1.592 phiếu hợp lệ (1.302 sinh viên, 214 giảng viên, 76 cán bộ phòng trung tâm) trong giai đoạn tháng 7–9/2025. Phương pháp định lượng được sử dụng với các kỹ thuật thống kê mô tả, Cronbach’s Alpha, ANOVA, tương quan Pearson và hồi quy tuyến tính đa biến. Kết quả cho thấy các thang đo có độ tin cậy cao (α > 0,90) và không có sự khác biệt đáng kể giữa các nhóm đối tượng (Sig. > 0,05). Bốn yếu tố Động cơ học tập, Phương pháp học tập, Hỗ trợ học tập và Năng lực công nghệ – điều kiện học tập đều ảnh hưởng tích cực, trong đó Phương pháp học tập (β = 0,298) và Năng lực công nghệ (β = 0,241) có tác động mạnh nhất. Nghiên cứu đề xuất mô hình 4H – Học tập hiệu quả (Hứng thú – Học hỏi – Hỗ trợ – Hiện đại), góp phần phát triển năng lực tự học, tăng cường hỗ trợ và thúc đẩy chuyển đổi số trong giảng dạy đại học.