PHÂN TÍCH CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN KỸ NĂNG NÓI TIẾNG TRUNG CỦA SINH VIÊN NGÀNH TRUNG QUỐC HỌC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC – ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRONG BỐI CẢNH ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ SỐ
Từ khóa
DOI:
https://doi.org/10.34238/tnu-jst.14507Tóm tắt
Nghiên cứu này nhằm phân tích các nhân tố ảnh hưởng đến kỹ năng nói tiếng Trung của sinh viên ngành Trung Quốc học tại Trường Đại học Khoa học – Đại học Thái Nguyên trong bối cảnh ứng dụng công nghệ số. Nghiên cứu sử dụng phương pháp khảo sát bằng bảng hỏi với thang đo Likert 5 mức đối với 150 sinh viên, kết hợp phỏng vấn bán cấu trúc với 5 giảng viên đang giảng dạy các học phần kỹ năng nói tiếng Trung nhằm bổ trợ cho việc diễn giải kết quả nghiên cứu. Dữ liệu thu thập được xử lý bằng phần mềm SPSS thông qua các bước kiểm định độ tin cậy thang đo, phân tích nhân tố khám phá (EFA), phân tích tương quan và hồi quy tuyến tính. Kết quả hồi quy cho thấy công nghệ số là yếu tố có mức độ ảnh hưởng mạnh nhất đến kỹ năng nói tiếng Trung của sinh viên, tiếp theo là yếu tố người học, môi trường học tập và phương pháp giảng dạy. Từ đó, nghiên cứu đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao kỹ năng nói tiếng Trung cho sinh viên thông qua việc tăng cường ứng dụng công nghệ số, cải thiện môi trường giao tiếp và đổi mới phương pháp giảng dạy.Lượt tải
Tài liệu tham khảo
T. B. Nguyen and K. L. Pham, “Some Factors Motivating First-Year Students’ Participation in Speaking Classes at the Faculty of English, Hanoi Open University,” Hanoi Open University Journal of Science, Special Issue 1A, pp. 168-177, Aug. 2025, doi: 10.59266/houjs.2025.625.
T. C. Nguyen and H. T. Nguyen, “French language students’ perceptions of factors affecting speaking skills: A case study at Can Tho University,” Dong Thap University Journal of Science, vol. 14, Special Issue 01S, pp. 107-115, 2025, doi: 10.52714/dthu.14.01S.2025.1542.
T. A. T. Le, T. H. A. Nguyen, and H. P. L. Nguyen, “Improving speaking skills for first-year English majors at Hanoi Open University through group activities,” Journal of Science, Hanoi Open University, vol. 86, no. 12, pp. 1-8, 2021.
T. K. C. Nguyen, T. M. H. Nguyen, T. T. H. Nguyen, and T. T. T. Ngo, “Enhancing learner autonomy in English speaking skills in online learning environments in the digital era,” Journal of Science, Hanoi Open University, Special Issue 7A, 2025, doi: 10.59266/houjs.2025.834.
T. T. T. Le, “Exploring the Use of AI Tools in Practicing English Speaking Skills: A Qualitative Study on EFL Students’ Experiences and Perceptions,” Psychology and Education Journal, vol. 31, no. 09, pp. 126-130, Sep. 2025.
X. Q. Tran and T. N. V. Pham, “Current situation and solutions for improving Chinese listening comprehension skills for elementary-level students at the Faculty of Chinese, Hanoi Pedagogical University 2,” Journal of Science, Hanoi Pedagogical University 2, vol. 2, no. 04, pp. 63-75, 2025.
N. V. Hoang, “Application of the Flipped Classroom Model in Teaching Chinese Reading and Writing Skills for Second-Year Students of the Chinese Faculty, Hanoi Open University,” Hanoi Open University Journal of Science, Special Issue 4A, pp. 195-206, Dec. 2025, doi: 10.59266/houjs.2025.997.
H. V. Luu, “Learning strategies for Chinese speaking skills among students at Ho Chi Minh City University of Foreign Languages and Information Technology,” Journal of Foreign Studies, vol. 39, no. 1, pp. 106-117, 2023, doi: 10.63023/2525-2445/jfs.ulis.5058.
N. Suttiphan and P. Srisinthon, “A study on Chinese speaking anxiety and Chinese speaking learning strategies among Thai Chinese language learners,” Journal of Education Culture and Society, no. 1, pp. 1007-1022, 2025, doi: 10.15503/jecs2025.2.1007.1025.
A. Saputra, Ina, and B. Y. Khiong, “Analysis of obstacle factors in improving Chinese speaking ability: A case study of Mandarin Education students of the 2017 cohort at Tanjungpura University,” Program Studi Pendidikan Bahasa Mandarin FKIP Untan, 2017.
T. D. T. Nguyen, “Factors Affecting Students’ English Speaking Skills,” Equipment with New General Education Program, vol. 2, no. 313, pp. 91-92 and 150, May 2024.
T.-H. Phuong and V.-T. Nguyen, “Factors Influencing the Learning of Listening Comprehension Skills by Language-Major Students at Ho Chi Minh City Industry and Trade College,” Journal of Technical Education Science, vol. 20, Special Issue 01, pp. 13-22, 2025, doi: 10.54644/jte.2025.1656.
T. L. Vuong and T. H. Pham, “Causes and Solutions to Overcome Difficulties in English Speaking Skills of Students at Hai Duong Central College of Pharmacy,” Journal of Psychology and Education, vol. 31, no. 08, pp. 90-94, 2025.
T. H. Phan, M. T. Dang, T. K. C. Tran, T. K. O. Nguyen, T. K. H. Tran, T. T. Truong, V. T. Hoang, and T. P. Tran, “Factors affecting students’ motivation to learn English: A case study at Lac Hong University,” Lac Hong University Journal of Science, no. 24, pp. 042-082, 2025, doi: 10.61591/jslhu.24.575.
M. Canale and M. Swain, “Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing,” Applied Linguistics, vol. 1, no. 1, pp. 1-47, 1980, doi: 10.1093/applin/I.1.1.
J. C. Richards and T. S. Rodgers, Approaches and Methods in Language Teaching, 2nd ed. Cambridge: Cambridge University Press, 2001, doi: 10.1017/CBO9780511667305.
T. T. Phan, “Factors Affecting the Speaking Performance of General Students at Hanoi Metropolitan University,” Hanoi Metropolitan University Journal of Science, no. 55, pp. 118-123, 2021.
