KHẢO SÁT ĐÁNH GIÁ CỦA SINH VIÊN ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG NGHE – NÓI TIẾNG TRUNG SƠ CẤP THEO MÔ HÌNH TPACK CÓ TÍCH HỢP TRÍ TUỆ NHÂN TẠO
Từ khóa
DOI:
https://doi.org/10.34238/tnu-jst.14255Tóm tắt
Nghiên cứu này khảo sát đánh giá của sinh viên đối với các hoạt động dạy học kỹ năng nghe – nói tiếng Trung trình độ sơ cấp được thiết kế theo mô hình TPACK, trong đó thành phần công nghệ được triển khai thông qua các công cụ trí tuệ nhân tạo. Nghiên cứu sử dụng phương pháp điều tra khảo sát định lượng với bảng hỏi theo thang đo Likert năm mức trên 100 sinh viên sau khi tham gia các hoạt động học tập được thiết kế theo mô hình đề xuất. Dữ liệu được xử lý bằng thống kê mô tả nhằm phân tích đánh giá của người học về mức độ phù hợp của nội dung bài học, cách thức tổ chức hoạt động và vai trò hỗ trợ của các công cụ trí tuệ nhân tạo trong quá trình học tập. Kết quả cho thấy sinh viên có xu hướng đánh giá tích cực đối với các khía cạnh được khảo sát, qua đó phản ánh mức độ chấp nhận tương đối cao đối với việc vận dụng mô hình TPACK trong dạy học kỹ năng nghe – nói tiếng Trung trình độ sơ cấp. Trên cơ sở đó, nghiên cứu góp phần cung cấp cơ sở thực tiễn cho việc xem xét tính phù hợp và khả thi của mô hình TPACK trong giảng dạy kỹ năng nghe – nói tiếng Trung ở bậc đại học.Lượt tải
Tài liệu tham khảo
T. T. T. Pham, “Applying Artificial Intelligence in Foreign Language Teaching: Potential and Challenges,” Journal of Educational Equipment: Applied Research, vol. 2, no. 319, pp. 23-24, 2024.
T. N. H. Le and L. T. T. Nguyen, “The Current Situation and Potential of Applying Artificial Intelligence in Foreign Language Teaching and Learning Activities at Several High Schools in Da Nang City,” Journal of Science and Technology – University of Danang, vol. 23, no. 8C, 2025, doi: 10.31130/ud-jst.2025.23(8C).444.
N. A. Dinh, “The Impact of Technology Integration on Foreign Language Lecturers’ Teaching Activities,” Journal of Educational Equipment: Applied Research, vol. 2, no. 325, pp. 206-208, 2024.
T. N. A. Nguyen and N. V. Tran, “A Study on First-Year Students’ Behavior in Using Artificial Intelligence as a Tool to Support English Learning,” Journal of Science and Technology – University of Danang, vol. 23, no. 8C, 2025, doi: 10.31130/ud-jst.2025.23(8C).443.
T. T. Bui and M. T. Nguyen, “Research on the Impact of Artificial Intelligence in Education on Students’ Learning Activities,” Journal of Education, vol. 24, no. 10, pp. 6-11, 2024.
T. V. B. Nguyen, “The Effects of Artificial Intelligence in Teaching Chinese Using a Blended Learning Model,” Journal of Science – Hanoi Open University, Special Issue 7A, pp. 587-595, October 2025, doi: 10.59266/houjs.2025.814.
T. T. Nguyen, “Enhancing Personalized Learning through Artificial Intelligence to Optimize Chinese Language Learning Experiences for University Students,” Journal of Psychology and Education, vol. 31, no. 10, Special Issue 3, pp. 112-115, 2025.
B. Su, J. Peng, H. Xu, K. Chen, Z. Zhou, and L. Hua, “Personalized Scene-Based AI Agents: Exploring Chinese Language Learning among International Students,” In Proceedings of ICAIE 2025, 2025, pp. 117-122, doi: 10.1109/icaie64856.2025.11158030.
L. Shan, “AI-Enhanced Adaptive Chinese Language Learning Using the “Mondly” Virtual Reality Application and the “Uptale” Platform,” International Journal of Technology in Teaching and Learning, vol. 19, no. 2, 2023, doi: 10.37120/ijttl.2023.19.2.02.
G. Yingsoon, “Using Artificial Intelligence Technology to Support Speaking Skill Development in Teaching Chinese as a Foreign Language,” In Teaching and Learning with Emerging Technologies, IGI Global (Ed.), 2021, pp. 209-227, doi: 10.4018/978-1-7998-5876-8.CH010.
X. Zhai and P. Gao, “Utilization of Artificial Intelligence Learning Software to Enhance Chinese Language Competence among Malaysian Learners,” Helios Multidisciplinary, vol. 2, no. 3, 2025, doi: 10.70702/bdb//fspe7383.
V. L. Nguyen, “A Review of Research on Technological Knowledge Application in Foreign Language Teaching,” Can Tho University Journal of Science, vol. 57, no. 1C, pp. 186-195, 2021, doi: 10.22144/ctu.jvn.2021.024.
J. Zhang, “Design-Based Teacher Education Curriculum from the Perspective of the TPACK Framework: Origins, Models, and Implications,” Journal of Distance Education, pp. 83-88, 2013, doi: 10.3969/j.issn.1672-0008.2013.05.011.
S. S. K. Soong and S. C. Tan, “Integrating Technology into Lessons Using a TPACK-Based Design Guide,” In Proceedings of the ASCILITE Sydney 2010 Conference, 2010, pp. 919-923, doi: 10.14742/apubs.2010.2061.
K. Rustanto, D. K. Nur, and R. Mitriana, “Exploring the Use of the TPACK Framework in Teaching Listening,” Indonesian Journal of Language Teaching and Linguistics, vol. 5, no. 1, pp. 45-50, 2020, doi: 10.30957/IJOLTL.V5I1.614.
A. Arono, N. Nadrah, E. Susanti, L. Harti, C. Wulandari, N. Yanti et al., “The Implementation of TPACK-Based Metacognitive Listening Strategies to Improve Students’ Critical Listening Skills,” Journal of Language Teaching and Research, vol. 16, no. 1, pp. 346-358, 2025, doi: 10.17507/jltr.1601.36.
A. Yan and S. Swanto, “A Schema Theory-Based Situated Teaching Approach: Enhancing English Listening Comprehension among Chinese English Major Undergraduates,” International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, vol. 12, no. 4, pp. 129-143, 2023, doi: 10.6007/ijarped/v12-i4/19561.
H. Li, “Designing a CSL Teacher Empowerment Training Model Based on Robot-Assisted Language Learning within the TPACK Framework,” In Proceedings of the International Conference on Advanced Learning Technologies, 2021, pp. 276-278, doi: 10.1109/ICALT52272.2021.00089.
W. Chen and C. Xujing, “Construction and Application of a Smart Teaching Model for Speaking in International Chinese Language Education,” Mandarinable, vol. 3, no. 2, pp. 200-207, 2024, doi: 10.20961/mandarinable.v3i2.1805.
L. S. Shulman, “Those Who Understand: Knowledge Growth in Teaching,” Educational Researcher, vol. 15, no. 2, pp. 4-14, 1986.
P. Mishra and M. J. Koehler, “Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge,” Teachers College Record, vol. 108, no. 6, pp. 1017-1054, 2006.
