CHIẾN LƯỢC HIỆN ĐẠI HÓA GIÁO DỤC LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TẠI HỌC VIỆN CẢNH SÁT NHÂN DÂN THÔNG QUA MÔ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC
Từ khóa
DOI:
https://doi.org/10.34238/tnu-jst.15274Tóm tắt
Sự phát triển mạnh mẽ của cuộc Cách mạng Công nghiệp lần thứ tư đã tạo ra những biến đổi căn bản trong giáo dục đại học, đặc biệt đối với các trường chuyên ngành như Học viện Cảnh sát Nhân dân. Nghiên cứu này phân tích việc triển khai mô hình lớp học đảo ngược trong giảng dạy các môn lý luận chính trị tại Học viện Cảnh sát nhân dân, bao gồm cơ sở lý luận, quy trình thực hiện và kết quả đo lường. Sử dụng phương pháp hỗn hợp kết hợp khảo sát có cấu trúc (n = 186 học viên) và quan sát lớp học, kết quả cho thấy sự cải thiện có ý nghĩa thống kê trên các chỉ số học tập then chốt. Dữ liệu sau tác động cho thấy 87,6% học viên chuẩn bị bài tốt hơn, điểm tư duy phản biện tăng trung bình 1,42 điểm, và mức hài lòng tổng thể đạt 91,3%. Nghiên cứu đề xuất khung triển khai bốn bước và các kiến nghị cụ thể, gồm xây dựng kho học liệu số dùng chung, chương trình bồi dưỡng năng lực số cho giảng viên, và cơ chế đánh giá linh hoạt. Kết quả khẳng định lớp học đảo ngược là một yêu cầu tất yếu và phù hợp với bối cảnh chuyển đổi số trong giáo dục đại học hiện nay.Lượt tải
Tài liệu tham khảo
J. Marks, Flipped Learning: A Guide for Higher Education Faculty. Stylus Publishing, 2015.
T. H. Le and K. H. Nguyen, "Reforming political theory teaching methods in People's Police academies," Vietnam Journal of Educational Sciences, vol. 18, no. 5, pp. 21-28, 2022.
T. Do and C. K. Hoang, “Application of the flipped classroom model in online teaching at Hung Vuong University,” Journal of Science and Technology, Hung Vuong University, vol. 19, no. 2, pp. 37-45, 2020.
T. H. Phan, "Digital transformation in teaching political theory in Vietnam's provincial political schools," Educational Policy Analysis and Strategic Research, vol. 18, no. 3, pp. 45-62, 2023.
T. K. O. Dinh and H. N. Nguyen, "Applying the flipped classroom model in teaching statistics content," Vietnam Journal of Education, vol. 20, no. 8, pp. 99-105, 2023.
T. N. Nguyen, "Perceptions of the flipped classroom model in speaking classes: A case study," European Journal of Education Studies, vol. 10, no. 4, pp. 112-130, 2023.
D. Hoai and A. Viet, "The flipped classroom model at the Military Political Academy," Nhan Dan Military Newspaper, 2023. [Online]. Available: https://www.qdnd.vn/giao-duc-khoa-hoc/nha-truong-quan-doi/mo-hinh-lop-hoc-dao-nguoc-o-hoc-vien-chinh-tri-802615. [Accessed Mar. 01, 2026].
T. T. T. Nguyen, T. H. Dang, and V. M. Nguyen, "Combining flipped classroom and GeoGebra software in teaching mathematics," Mathematics Teaching-Research Journal, vol. 15, no. 4, pp. 78-96, 2023.
Q. V. Nguyen and T. M. T. Le, "Designing question systems in the flipped classroom model," Vocational Education Journal, no. 71, pp. 34-39, 2022.
Vietnam Government, Decision No. 749/QD-TTg on the National Digital Transformation Program to 2025. Hanoi: Office of the Government, 2020.
Vietnam Communist Party Central Committee, Resolution No. 52-NQ/TW on Vietnam's Proactive Participation in the Fourth Industrial Revolution. Hanoi: Central Committee, 2019.
V. T. Nguyen and V. T. Cao, "Innovating political theory teaching methods in People's Public Security academies and universities during the Fourth Industrial Revolution," People's Police Academy, 2024. [Online]. Available: https://hvcsnd.edu.vn/doi-moi-phuong-phap-giang-day-ly-luan-chinh-tri-o-cac-hoc-vien-truong-dai-hoc-cong-an-nhan-dan-trong-cach-mang-cong-12371. [Accessed Mar. 01, 2026].
T. L. Tran, "Active learning strategies in Vietnamese higher education: A systematic review," Asia-Pacific Education Researcher, vol. 32, no. 1, pp. 45-58, 2023.
T. T. Nguyen and V. L. Hoang, "Students' digital literacy in Vietnamese universities: Challenges and implications," Journal of Information Technology Education, vol. 22, pp. 215-234, 2023.
